Pressupostos ontológicos do Ser educador
contribuições da formação contra-hegemônica para a emancipação humana
DOI:
https://doi.org/10.33241/cadernosdogposshe.v7i1.9797Palabras clave:
Ser educador, Ontologia, Emancipação Humana, Formação Contra-HegemônicaResumen
Este artículo pretende presentar algunos de los presupuestos del proceso educativo que caracterizan ontológicamente al Ser educador en una perspectiva de formación contrahegemónica para la emancipación humana. Parte de las categorías trabajo, como actividad que manifiesta la esencia del ser humano y fundadora del ser social; la enseñanza, en tanto aspecto de la actuación profesional y que se constituye objetivamente en la formación humana; y la praxis educativa, como la expresión consciente de la relación teoría-práctica. Los análisis, dado el contexto de las relaciones sociales de producción capitalista, partieron de interpretaciones basadas en el enfoque marxista de la educación, teniendo como método de estudio el materialismo histórico y dialéctico en el que señalaba que: 1) el Ser que se revela en el educador es el resultado de la praxis contrahegemónica; y, 2) la formación humana está en la esencialidad del acto de educar.
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