Memoria e Historia en la enseñanza del inglés:

testimonios de una docente

Resumen

Este estudio forma parte de una disertación de maestría que trata de las memorias de la profesora Nilza Fernandes de Souza exponiendo las dificultades en la enseñanza de lenguas extranjeras en la década de 1960, tejiendo un paralelo con el presente. Se muestra que el proceso de aprendizaje del inglés es un procedimiento difícil y lento en Brasil debido a que no existen políticas públicas para fomentar el conocimiento de una lengua extranjera en el país. Esta negligencia por parte de los poderes públicos se refleja con mayor vehemencia en niños, jóvenes y adultos de escasos recursos por la falta de oportunidades, acentuando las desigualdades sociales. El estudio se justifica por la importancia y mayor demanda del conocimiento del inglés en el actual escenario mundial globalizado y también por las dificultades de acceso al dominio y uso de esta lengua extranjera por parte de los brasileños, adversidad que ha estado presente a lo largo de la historia de la educación en el país sin cambios significativos en este escenario. Es, de hecho, otro proceso de exclusión social, de discriminación hacia las clases socioeconómicas más bajas que no tienen acceso a las escuelas de idiomas porque no pueden pagarlas.