La salud mental en los libros de texto de inglés:
una lectura discursiva
DOI:
https://doi.org/10.33241/cadernosdogposshe.v6i2.9206Palabras clave:
Salud mental; Discurso; Libro de texto; Inglés.Resumen
El artículo analiza los discursos sobre salud mental presentes en los libros de texto de inglés de la Nueva Escuela Secundaria, con miras a identificar el funcionamiento de estrategias biopolíticas que pretenden alertar a los jóvenes estudiantes sobre la importancia del cuidado de la salud mental en la actual coyuntura del neoliberalismo. El arsenal teórico que guía la investigación descansa en las investigaciones de Foucault (2007; 2010), Safatle, Silva Junior y Dunker (2021) y Dardot y Laval (2016). Se trata de un estudio descriptivo-interpretativo de carácter cualitativo. El corpus estuvo compuesto por declaraciones extraídas de dos libros de texto de inglés aprobados por el Programa Nacional de Libros y Material Didáctico (PNLD) en 2021. Los análisis muestran que el estudiante, en la enseñanza del inglés, es llevado a reflexionar sobre las causas del sufrimiento psíquico de relaciones de poder basadas en la consecución del bienestar psíquico en el ámbito estrictamente individual.
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