El uso de las nuevas tecnologías en los primeros años:

entre la escritura y los cálculos

Autores/as

DOI:

https://doi.org/10.33241/cadernosdogposshe.v7i2.11794

Palabras clave:

Lúdica; Gamificación; Educación primaria; Nuevas tecnologías.

Resumen

La propuesta de este artículo partió de la asignatura de tecnología I y II del máster de Nuevas Tecnologías y se ha trasladado al aula en forma de secuencia didáctica, dirigida a los alumnos de quinto curso de Educación Infantil. La propuesta de potenciar la escritura y el cálculo en los primeros cursos surge de las exigencias de nuestra propia realidad laboral en el aula. El maestro generalista, que en el contexto del SME/RJ y otros municipios tiene que lidiar con diversas demandas. El objetivo de este artículo es proponer una secuencia didáctica mediada por las nuevas tecnologías digitales para la enseñanza del portugués y de las matemáticas. Así, el uso de historietas y juegos para la construcción de textos fue el recurso utilizado para trabajar esta área de la lengua portuguesa. Y los juegos digitales como Kahoot y Liveworksheets fueron necesarios para agilizar las lecciones que involucran exigencias matemáticas básicas. Las referencias teóricas incluyen: Zuge (2018); Benedites, Dutra y Miquelin (2022); Alves (2016); Wang (2020) y Barbosa et al. (2021). De esta manera, la propuesta alcanzó resultados positivos dentro de los grupos de estudiantes, promoviendo un mayor interés en estos temas tan queridos por el primer segmento.

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Biografía del autor/a

Bruno Virginio Neri , Secretaria Municipal do Rio de Janeiro

Mestre em Novas Tecnologias Digitais na Educação pelo Centro Universitário Carioca (UNICARIOCA); Licenciado em Matemática pela Universidade Federal Fluminense (UFF) e Especialista em Metodologia do Ensino da Matemática pela Faculdade São Luís. Atua como professor de matemática no município do Rio de Janeiro (SME/RJ).

Claudete de Lima Chafin , Secretaria Municipal do Rio de Janeiro

Mestranda em Novas Tecnologias Digitais na Unicarioca. Licenciada em História na UGF e Pedagogia no ISERJ. Especialista em História do Brasil pela UCAM e em Psicopedagogia clínica pela Estácio de Sá. Atua como professora das séries iniciais e da EJA na SME-RJ.

Luciana Jesus de Souza , Fundação CECIERJ

Mestre em Novas Tecnologias Digitais na Educação (Unicarioca); Licenciada em História na UNISUAM e em Pedagogia na UNIRIO. Especialista em História e Cultura Afro-Brasileira pela UCAM. Professora de Ensino Fundamental na SME/RJ e Tutora CEDERJ.

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Publicado

2023-11-17

Cómo citar

VIRGINIO NERI , B.; DE LIMA CHAFIN , C.; JESUS DE SOUZA , L. El uso de las nuevas tecnologías en los primeros años: : entre la escritura y los cálculos. Cuadernos de GPOSSHE, [S. l.], v. 7, n. 2, 2023. DOI: 10.33241/cadernosdogposshe.v7i2.11794. Disponível em: https://revistas.uece.br/index.php/CadernosdoGPOSSHE/article/view/11794. Acesso em: 31 ago. 2024.

Número

Vol. 7 Núm. 2 (2023): Fluxo Contínuo

Sección

Artigos

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