Alfabetización científica en la enseñanza de las ciencias en Boa Vista/RR
DOI:
https://doi.org/10.33241/cadernosdogposshe.v7i2.11778Palabras clave:
Hábitos de higiene; Secuencia didáctica; Ciencia.Resumen
El objetivo de este estudio fue evaluar una secuencia didáctica aplicada al proceso de alfabetización científica de alumnos de primer año de enseñanza primaria en el área de higiene corporal en una escuela municipal de Boa Vista/RR. Este estudio se caracteriza como descriptivo y exploratorio, con abordaje cualitativo a partir de la aplicación de una secuencia didáctica con 23 alumnos. Dado el diagnóstico a través de observaciones y la aplicación de las actividades, fue posible identificar la construcción del conocimiento a través del planteamiento de preguntas, donde los alumnos fueron llevados a cambiar sus acciones y reconocer la importancia de la higiene, que fue percibida al final de las actividades propuestas. Como resultado de esta investigación, se creó el producto educativo Brincando com a Higiene (Jugando con la Higiene). Este puede ser utilizado por los profesores de la red municipal de educación en las clases de ciencias y arte, con el fin de enfatizar la importancia de utilizar diferentes metodologías.
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