Scientific Literacy in Science Teaching in Boa Vista/RR
DOI:
https://doi.org/10.33241/cadernosdogposshe.v7i2.11778Keywords:
Hygiene habits; Teaching sequence; Science.Abstract
The aim of this study was to evaluate the didactic sequence applied in the process of scientific literacy among students in the first year of elementary school, in the proposal of body hygiene in a municipal school in Boa Vista/RR. This study is characterized as descriptive and exploratory, with a qualitative approach based on the application of a didactic sequence with 23 students. Given the diagnosis through observations and the application of the activities, it was possible to identify the construction of knowledge by raising questions, where students were led to change their actions and recognize the importance of hygiene, which was perceived at the end of the proposed activities. As a result of this research, the educational product Brincando com a Higiene (Playing with Hygiene) was created. This can be used by teachers in the municipal education network in science and art classes, in order to highlight the importance of using different methodologies.
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