Perspectives of student-interns of the postgraduate about school and school management
DOI:
https://doi.org/10.33241/cadernosdogposshe.v8i2.14420Abstract
The goal of this writing is to analyze the perceptions of students in the Supervised Internship discipline, class 30, of the specialization course in School Management at State University of Ceará, about the school-locus of the internship realized and, focusing on pedagogical coordinators and school directors, members of school management. With a qualitative approach, it uses an exploratory methodology using data source the notes produced by student-interns in a practical classroom activity. The results present different perspectives from schools, pedagogical coordinators and school directors, demonstrating that schools with precarious structures that make the realized work and the perception of the pedagogical coordinators and school directors like professionally competent, committed and receptive, although tired by the demands of their roles.
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