Student assistance at federal professional education at rio grande do norte
DOI:
https://doi.org/10.33241/cadernosdogposshe.v8i2.14410Abstract
This paper brings a state of question that aimed to catalogue the existent scientific production regarding student assistance developed for the Professional Federal Education in the state of Rio Grande do Norte. This is a qualitative, bibliographic, documental and exploratory study. It was conducted using the Catalogue of Theses and Dissertations of the Coordination for the Improvement of Higher Education Personnel (CAPES in Portuguese); the Digital Library of Theses and Dissertations (BDTD in Portuguese) and CAPES’s website of journals, using 7 descriptors. A total of 21 publications were selected, between 2013 and 2022, which addresses the matter of policy assessment, focusing on the student assistance developed in IFRN, from various perspectives. An epistemic gap was identified concerning studies focused on the historiography of the student assistance throughout the history of IFRN and its institutional designations, thus constituting a possibility for researchers that seek to engage in the history of professional education field.
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