Influences of third sector companies on educational planning

Authors

DOI:

https://doi.org/10.33241/cadernosdogposshe.v10i1.17217

Keywords:

Influence, Third sector companies, Educational planning

Abstract

The present study aims to investigate the influences of third sector organizations on educational planning. This sector is composed of non-profit entities that operate in different social areas, with emphasis on education, playing a complementary role to the actions of the State and the private sector. In recent years, these organizations have gained relevance in the implementation of projects and initiatives aimed at expanding learning opportunities and strengthening educational policies. The central problem of this research is to understand how the third sector interferes in educational policies, guidelines, and practices, considering its intentions, strategies of action, and impacts on the quality and equity of education. The growing presence of these organizations in the educational landscape highlights their influence on the school reality, while also raising challenges related to management, institutional articulation, and the effects of their actions on educational planning.

Author Biographies

  • Vinicius da Silva Freitas, Faculdade Multivix

    Doutor em Ciências da Reabilitação pelo Centro Universitário Augusto Motta (UNISUAM) e Doutor em Educação pela Universidade Estácio de Sá (UNESA). Docente do Programa de Pós-Graduação Stricto Sensu em Ensino de Ciências e Matemática da Universidade Federal do Acre (UFAC). Editor-chefe da Revista Práxis em Saúde (ISSN: 2966-1056) e presidente geral do CONPEPE - Congresso Nacional de Pesquisas e Práticas em Educação e do CONAPES - Congresso Nacional de Pesquisas em Saúde. Atualmente, é docente da Faculdade Multivix/ES, atuando nos colegiados da área da saúde; Professor pesquisador no Centro Universitário Vale do Cricaré; Fisioterapeuta e pedagogo no Centro Multiprofissional Freitas; e Professor de Educação Física do Município de Itapemirim/ES. Possui experiência nas áreas de Educação Física, com atuação nos campos pedagógico, da reabilitação e do treinamento físico; Fisioterapia, com desenvolvimento de ações de prevenção e procedimentos de intervenção; e Pedagogia, com atuação em mediação escolar e acompanhamento educacional de alunos com necessidades educacionais especiais. Desenvolve pesquisas nas áreas de Políticas Públicas em Educação e Saúde, Formação de Professores, Psicomotricidade, Atividades Físicas Adaptadas, Reabilitação Musculoesquelética Pediátrica e do Adulto, e Saúde do Trabalhador/Ergonomia.

  • Antonielson Rodrigues de Sousa Junior, Miami University of Science and Technolog - MUST

    Possui graduação em Ciências Contábeis pela Universidade do Estado de Mato Grosso (2014). Atualmente é Contador da Prefeitura Municipal de Nova Nazaré, Conselheiro do Conselho Regional de Contabilidade-CRC MT, Presidente da Comissão de Estudos em Contabilidade Pública CRC-MT, Membro da Comissão de Estudos em Contabilidade Eleitoral do CRC-MT. Mestrando em Administração, Must University.

  • Maurício Aires Vieira, Universidade Federal do Pampa - UNIPAMPA

    Professor Titular Aposentado da Universidade Federal do Pampa (UNIPAMPA). Foi Coordenador Adjunto da UAB/CAPES (2021-2026) Foi Assessor Especial do Núcleo Estruturante da Política de Inovação (NEPI) do Instituto Federal Goiano/SETEC/MEC. Foi Vice-Reitor da UNIPAMPA gestão 2015-2019. Atuou também como Diretor e Coordenador Acadêmico do Campus Jaguarão (2009-2014), além de coordenar cursos de graduação e pós-graduação. Autor de dois livros na área de educação ambiental e projetos educativos e de capítulos de livros na área da educação integral. Doutor em Educação (PUC/RS, 2009). Mestre em Educação Ambiental (FURG, 2002). Licenciado em Física (UFPEL, 1999). Bacharel em Direito (Anhanguera, 2022), Licenciado em Pedagogia (UNICV, 2025), Licenciado em Sociologia (2024). Especialista em Psicopedagogia Institucional pela Portal Faculdades e Educação Especial e Práticas Inclusivas (Faculdade Dom Bosco). Orientador, colaborador e avaliador em projetos de ensino, pesquisa e extensão em cursos de graduação e pós-graduação, que abordam temas relacionados com formação docente, gestão acadêmica universitária, educação integral, gestão das práticas docentes, metodologia de pesquisa em educação e educação em ciências e matemática. Docente permanente do Programa de Pós-Graduação Profissional em Ciências e Matemática da UFPEL. Docente colaborador do Programa de Pós-Graduação Profissional em Educação da UNIPAMPA. Foi integrante de vários Conselhos Municipais e estaduais do Rio Grande do Sul. Integrante voluntário da Agenda 2020/RS. Foi conselheiro do Conselho de Administração da SUFRAMA da Superintendência da Zona Franca de Manaus. Foi conselheiro titular do Consórcio CECIERJ e CEDERJ/RJ. Atualmente e Editor Associado da Revista de Estudos Interdisciplinares - REI com interesse nos estudos da educação integral enquanto política pública. 

  • Adelcio Machado dos Santos, Academia Caçadorense de Letras e Artes - ACLA

    Doutor e Pós-Doutor em Engenharia e Gestão do Conhecimento - UFSC. Pós-Doutor em Administração. Mestre em Relações Internacionais. Graduado em Pedagogia.

References

BUENO, W. C. Comunicação empresarial: teoria e pesquisa. São Paulo: Manole Ltda, 2003.

CARNEIRO, A. F.; GEREMIA, L. S. Estudo bibliométrico sobre transparência e accountability na gestão do terceiro setor. Revista Onis Ciência, Braga, v. 5, n. 17, 2017.

FERNANDES, R. C. Privado porém Público: o terceiro setor na América Latina. Rio de Janeiro: Relume-Dumara, 1984.

FRANCO, Creso. Terceiro setor e educação: limites e possibilidades. Campinas: Autores Associados, 2013.

GIDDENS, A. A terceira via: reflexões sobre o impasse político atual e o futuro da social democracia. Rio de Janeiro: Record, 2001.

GOHN, M. G. Educação não-formal e cultura política: impactos sobre associativismo do terceiro setor. São Paulo: Cortez, 2005.

GOHN, Maria da Glória. Educação não formal, participação da sociedade civil e novos espaços públicos. São Paulo: Cortez, 2014.

GOHN, Maria da Glória. Sociedade civil, terceiro setor e políticas públicas. 6. ed. São Paulo: Cortez, 2011.

JACOBI, Pedro Roberto. Educação e sustentabilidade: o que nos dizem as pesquisas e a produção acadêmica. Educação e Pesquisa, São Paulo, v. 31, n. 2, p. 233-250, maio/ago. 2005.

KOGA, Nilo. O terceiro setor e as políticas públicas no Brasil. Serviço Social e Sociedade, São Paulo, n. 95, p. 147-168, 2008.

MARCONI, M. A.; LAKATOS, E. Ma. Metodologia do trabalho científico. 4. ed. São Paulo: Editora Atlas, 1992.

MONTAÑO, C. Terceiro setor e questão social: crítica ao padrão emergente de intervenção social. São Paulo: Cortez, 2003.

MORALES, C. A. Nem privado nem estatal: em busca de uma nova estratégia para a provisão de serviços públicos. Revista do Serviço Público, ano 49, n. 4, out./dez. 1998.

PAIVA, C. A. Políticas Públicas e sua aplicabilidade pelo terceiro setor. 2005. Disponível em: http://www.marketingsocial.com.br. Acesso em: 10 fev. 2024.

PARENTE, J. M. O terceiro setor no Brasil: um novo panorama do cenário nacional. Revista de Educação, v. XI, n. 12, 2008.

PERUZZO, C. M. K. Fundamentos teóricos das relações públicas e da comunicação organizacional no terceiro setor: perspectiva alternativa. Revista FAMECOS (online), v. 20, p. 89-107, 2013. Disponível em: http://revistaseletronicas.pucrs.br/ojs/index.php/revistafamecos/article/view/13641. Acesso em: 10 fev. 2024.

RAPTOPOULOS, M. M. S. C.; SILVA, J. F. Estilos e atributos da liderança no terceiro setor. Pretexto, Belo Horizonte, v. 19, n. 3, p. 120-135, 2018.

RODRIGUES, R. C. et al. Contabilidade no terceiro setor: estudo bibliométrico no período de 2004 a 2014. ConTexto, Porto Alegre, v. 16, n. 34, p. 70-81, set./dez. 2016.

ROMERO, A. P. H. Análise da Política Pública brasileira para a Educação Especial na década de 1990: configuração do atendimento e atuação do terceiro setor. 2006. 222 f. Dissertação (Mestrado em Educação) – Universidade Estadual de Maringá, Paraná, 2006.

SANTOS, I. C. et al. A contabilidade como instrumento de transparência nas entidades do terceiro setor. RECSA, v. 8, n. 2, p. 58-83, jul./dez. 2019.

SILVA, E. M. F.; AGUIAR, M. T. Terceiro setor – buscando uma conceituação. 2001. 8 p. Disponível em: http://www.fundata.org.br/artigos.htm. Acesso em: 10 fev. 2024.

SOUZA, A. C. O. et al. Os desafios da gestão do terceiro setor: um estudo de caso da instituição Eunice Weaver (Educandário Carlos Chagas). Ética e Gestão, v. 1, n. 1, p. 1-12, 2018.

SZAZI, E. Terceiro setor: temas polêmicos. São Paulo: Peirópolis, 2004.

TEIXEIRA, Mônica; RIZZINI, Irene. Organizações da sociedade civil e educação: entre a colaboração e o conflito. Rio de Janeiro: PUC-Rio, 2015.

Downloads

Published

2026-04-13

Issue

Vol. 10 No. 1 (2026): Fluxo contínuo

Section

Artigos

License

Copyright (c) 2026 GPOSSHE notebooks

Creative Commons License

This work is licensed under a Creative Commons Attribution 4.0 International License.

Os autores possuem direitos autorais, sem restrição, aos seus textos. Os Cadernos do GPOSSHE On-line permitem ao autor os direitos de publicação. Os conceitos emitidos em artigos assinados são de absoluta e exclusiva responsabilidade de seus autores.

Todo o conteúdo da Revista Cadernos Gposshe On-Line é aberto para acesso público, propiciando maior visibilidade, alcance e disseminação dos trabalhos publicados.

How to Cite

Influences of third sector companies on educational planning. GPOSSHE notebooks, [S. l.], v. 10, n. 1, 2026. DOI: 10.33241/cadernosdogposshe.v10i1.17217. Disponível em: https://revistas.uece.br/index.php/CadernosdoGPOSSHE/article/view/17217. Acesso em: 15 apr. 2026.