Asistencia a los estudiantes de formación profesional federal en Rio Grande do Norte
DOI:
https://doi.org/10.33241/cadernosdogposshe.v8i2.14410Resumen
Este artículo sistematiza un estado del arte que tuvo como objetivo inventariar la producción científica existente sobre la asistencia al estudiante desarrollada en la Enseñanza Profesional Federal en Rio Grande do Norte. Se trata de un estudio cualitativo, bibliográfico, documental y exploratorio. Se
realizó utilizando el Catálogo de Tesis y Disertaciones de la Coordinación para la Mejora del Personal de la Enseñanza Superior (CAPES); la Biblioteca Digital Brasileña de Tesis y Disertaciones (BDTD) y el Portal de Revistas de CAPES, utilizando 7 descriptores. Se seleccionó un total de 21 estudios, publicados entre 2013 y 2022, que abordan el tema de la evaluación de políticas, con enfoque en la asistencia estudiantil desarrollada en el IFRN, utilizando diferentes enfoques. Se encontró un vacío epistémico en relación con los estudios centrados en la historiografía de la asistencia a los estudiantes en el marco institucional asumido por el actual IFRN, que es una posibilidad para los investigadores que deseen entrar en el campo de la historia de la educación profesional.
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