O uso das novas tecnologias anos iniciais:

entre escritas e cálculos

Autores

DOI:

https://doi.org/10.33241/cadernosdogposshe.v7i2.11794

Palavras-chave:

Ludicidade; Gamificação; Ensino Fundamental; Novas tecnologias.

Resumo

A proposta deste artigo, inicia-se na disciplina de tecnologia I e II do mestrado em Novas tecnologias e ganha a sala de aula em formato de sequência didática, destinada aos alunos do quinto ano dos Anos Iniciais do Ensino Fundamental. A proposta de promover a escrita e cálculos nas séries iniciais origina-se nas demandas de nossa própria realidade de trabalho em sala de aula. O professor generalista, que no âmbito da SME/RJ e de outras prefeituras necessita atuar com diversas demandas. Dessa maneira, o presente artigo tem por objetivo propor uma sequência didática mediada por novas tecnologias digitais para o ensino de Língua Portuguesa e Matemática. Assim o uso de tirinhas e jogos para construção de textos foi o recurso utilizado para trabalhar esta seara da Língua Portuguesa. E os Jogos digitais como o Kahoot e Liveworksheets, se fizeram necessários para dinamizar as aulas que envolviam demandas matemáticas básicas. Entre os referenciais teóricos pode-se destacar: Zuge (2018); Benedites, Dutra e Miquelin (2022); Alves (2016); Wang (2020) e Barbosa et al. (2021). Dessa forma, a proposta atingiu resultados positivos dentro dos grupos de estudantes, promovendo um maior interesse dentro dessas disciplinas tão caras ao primeiro segmento.

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Biografia do Autor

Bruno Virginio Neri , Secretaria Municipal do Rio de Janeiro

Mestre em Novas Tecnologias Digitais na Educação pelo Centro Universitário Carioca (UNICARIOCA); Licenciado em Matemática pela Universidade Federal Fluminense (UFF) e Especialista em Metodologia do Ensino da Matemática pela Faculdade São Luís. Atua como professor de matemática no município do Rio de Janeiro (SME/RJ).

Claudete de Lima Chafin , Secretaria Municipal do Rio de Janeiro

Mestranda em Novas Tecnologias Digitais na Unicarioca. Licenciada em História na UGF e Pedagogia no ISERJ. Especialista em História do Brasil pela UCAM e em Psicopedagogia clínica pela Estácio de Sá. Atua como professora das séries iniciais e da EJA na SME-RJ.

Luciana Jesus de Souza , Fundação CECIERJ

Mestre em Novas Tecnologias Digitais na Educação (Unicarioca); Licenciada em História na UNISUAM e em Pedagogia na UNIRIO. Especialista em História e Cultura Afro-Brasileira pela UCAM. Professora de Ensino Fundamental na SME/RJ e Tutora CEDERJ.

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Publicado

2023-11-17

Como Citar

VIRGINIO NERI , B.; DE LIMA CHAFIN , C.; JESUS DE SOUZA , L. O uso das novas tecnologias anos iniciais: : entre escritas e cálculos. Cadernos do GPOSSHE On-line, [S. l.], v. 7, n. 2, 2023. DOI: 10.33241/cadernosdogposshe.v7i2.11794. Disponível em: https://revistas.uece.br/index.php/CadernosdoGPOSSHE/article/view/11794. Acesso em: 16 jul. 2024.

Edição

Seção

Artigos