Extensão universitária: experiências dos estudantes de Ciências Contábeis
DOI:
https://doi.org/10.47149/pemo.v7.e13606Palavras-chave:
Diretrizes da extensão, Habilidades, Competências acadêmicas, Competências profissionaisResumo
Este estudo tem como objetivo analisar as experiências dos estudantes de Ciências Contábeis membros do Programa de Educação Tutorial (PET) na atuação de ações envolvendo a extensão universitária e a relação com a formação acadêmica e profissional, à luz da Teoria da Aprendizagem Experiencial. Como instrumento de coleta de dados, foi utilizada a pesquisa documental e entrevistas narrativas com a participação de nove estudantes que integraram ou integram o PET Ciências Contábeis. Após a coleta, os dados foram tratados por meio da análise de conteúdo, caracterizando-se a pesquisa qualitativa. Os resultados da pesquisa indicaram que as ações de extensão são importantes e relevantes para a formação acadêmica, profissional, humana e cidadã dos estudantes. A interação com as comunidades e as instituições atendidas permitiram que os alunos desenvolvessem habilidades, conseguissem assimilar melhor o conteúdo teórico, aliando-o à prática, o que contribuiu para o crescimento pessoal e profissional.
Downloads
Referências
ALMEIDA, L. P. de; SÁ, S. M. de. Formação profissional no século 21: Reflexões sobre aprendizagens a partir da extensão universitária. A extensão universitária como princípio de aprendizagem. Brasília: Liber Livro, 2013. p. 199-220.
BACICH, L.; MORAN, J. Metodologias ativas para uma aprendizagem mais profunda. In: Metodologias ativas para uma educação inovadora: uma abordagem teórico-prática. Porto Alegre: Penso Editora, 2008. p. 37-76.
BARDIN, L. Análise de conteúdo. São Paulo: Edições 70, 2011.
BATISTA DE DEUS, S. F. Extensão universitária: trajetórias e desafios. Santa Maria: Ed. PRE-UFSM, 2020. Disponível em: https://repositorio.ufsm.br/handle/1/26144. Acesso em: 24 jun. 2024.
BRASIL. Resolução nº 25/2019, de 22 de novembro de 2019. Estabelece a Política de Extensão da Universidade Federal de Uberlândia. Disponível em: http://www.reitoria.ufu.br/Resolucoes/resolucaoCONSUN-2019-25.pdf. Acesso em: 24 jun. 2024.
BRASIL. Resolução nº7, de 18 de dezembro de 2018. Estabelece as Diretrizes para a Extensão na Educação Superior Brasileira e regimenta o disposto na Meta 12.7 da Lei nº 13.005/2014, que aprova o Plano Nacional de Educação – PNE 2014-2024 e dá outras providências. Disponível em: https://normativasconselhos.mec.gov.br/normativa/pdf/CNE_RES_CNECESN72018.pdf. Acesso em: 10 abr. 2022.
BRASIL. Constituição da República Federativa do Brasil. Brasília, DF: Senado. 1988. Disponível em: https://www.camara.leg.br/internet/infdoc/novoconteudo/html/leginfra/ArtCF3370.htm. Acesso em: 24 jun. 2024.
BRASIL. LEI Nº 13.005, de 25 de junho de 2014. Aprova o Plano Nacional de Educação – PNE e dá outras providências. Disponível em: https://www.planalto.gov.br/ccivil_03/_ato2011-2014/2014/lei/l13005.htm. Acesso em: 24 jun. 2024.
CANON, C. A. S.; PELEGRINELLI, G. Extensão universitária: o impacto de um projeto de extensão na formação profissional dos discentes na educação superior. Revista UFG, v. 19, 2019. Disponível em: https://doi.org/10.5216/revufg.v19.59799. Acesso em: 24 jun. 2024.
CRISTOFOLETTI, E. C.; SERAFIM, M. P. Dimensões Metodológicas e Analíticas da Extensão Universitária. Educação & Realidade, v. 45, n. 1, e90670, 2020. Disponível em: https://doi.org/10.1590/2175-623690670. Acesso em: 24 jun. 2024.
FACULDADE DE CIÊNCIAS CONTÁBEIS. 2023. Disponível em: http://www.facic.ufu.br/. Acesso em: 24 jun. 2024.
FLORES, L. F.; de MELLO, D. T. O impacto da extensão na formação discente, a experiência como prática formativa: um estudo no contexto de um Instituto Federal no Rio Grande do Sul. Revista Conexão UEPG, v. 16, n. 1, 2014465, 2020. Disponível em: https://doi.org/10.5212/Rev.Conexao.v.16.14465.026. Acesso em: 24 jun. 2024.
FONTE JÚNIOR, D. F.; de QUEIROz, L. M. N. Efetividade das ações de extensão para a otimização do conhecimento contábil. EntreAções: diálogos em extensão, v. 3, n. 1, p. 103-111, 2022. Disponível em: https://doi.org/10.56837/EntreAcoes.2022.v3.n1.889. Acesso em: 24 jun. 2024.
FÓRUM DE PRÓ-REITORES DE EXTENSÃO DAS UNIVERSIDADES PÚBLICAS BRASILEIRAS. Política Nacional de Extensão Universitária. Manaus, 2012. Disponível em:https://www.ufmg.br/proex/renex/images/documentos/2012-07-13-Politica-Nacional-de-Extensao.pdf. Acesso em: 24 jun. 2024.
GADOTTI, M. Extensão universitária: para quê. Instituto Paulo Freire, v. 15, p. 1-18, 2017.
GOMES, G. G. P.; MORAIS, H. A. R.; MONTEIRO, R. A. NAF: um projeto de extensão que contribui para o desenvolvimento de estudantes, sociedade e instituições públicas. Revista ELO – Diálogos em Extensão, v. 10, p. 1-7, 2021. Disponível em: https://doi.org/10.21284/elo.v10i.11625. Acesso em: 24 jun. 2024.
KOLB, D. A. Experiential Learning: Experience as the source of learning and development. New Jersey: Prentice Hall, 1984.
LEPSCH, M. A. D. S.; ANTUNES, M. D. L. D. S.; DE SOUZA, F. H. S. Extensão universitária e sua potencial contribuição para o ensino e a iniciação à pesquisa: Uma proposta caracterizada na investigação-ação. Contabilidad y Auditoría, n. 48, p. 95-95, 2018. Disponível em:https://ojs.econ.uba.ar/index.php/Contyaudit/article/view/1222. Acesso em: 24 jun. 2024.
LISBÔA FILHO, F. F. Extensão universitária: gestão, comunicação e desenvolvimento regional, 2022. Disponível em: https://repositorio.ufsm.br/handle/1/23643. Acesso em: 24 jun. 2024.
MINISTÉRIO DA EDUCAÇÃO. Programa de Educação Tutorial – PET Manual de Orientações Básicas. Brasília, 2006. Disponível em: http://portal.mec.gov.br/pet/manual-de-orientacoes. Acesso em: 24 jun. 2024.
MOREIRA, J. D. A. P.; das GRAÇAS VIEIRA, M.; da SILVA, C. G. Entre a teoria, a prática e a tecnologia: relação entre o saber teórico e o saber prático no contexto da formação contábil e o pensamento de Jüngen Habermas. Brazilian Business Review, v. 12, n. 4, p. 130, 2015. Disponível em:http://dx.doi.org/10.15728/bbr.2015.12.4.6. Acesso em: 24 jun. 2024.
MUYLAERT, C. J.; SARUBBI JR, V.; GALLO, P. R.; NETO, M. L. R.; REIS, A. O. A. Entrevistas narrativas: um recurso importante em pesquisa qualitativa. Revista da Escola de Enfermagem da USP, v. 48, p. 184-189, 2014. Disponível em: https://doi.org/10.1590/S0080-623420140000800027. Acesso em: 24 jun. 2024.
NASCIMENTO, C. L. Construtos do gap entre o ensino e a prática contábil à luz da teoria da aprendizagem experiencial. Tese de Doutorado, Universidade de São Paulo. Biblioteca Digital de Teses e Dissertações da USP. 2022. Disponível em: https://doi.org/10.11606/T.12.2022.tde- 22122022-210849. Acesso em: 24 jun. 2024.
NOGUEIRA, M. D. P. A construção da extensão universitária no brasil: trajetória e desafios. In: NOGUEIRA, M. D. P.; MENDES, S. R.; MEIRELLES, F. S. C.; SOUSA, A. I.; CUNHA, E. P.; GUIMARÃES, M. B. Avaliação da Extensão Universitária: práticas e discussões da Comissão Permanente de Avaliação da Extensão. Belo Horizonte: FORPROEX/CPAE, 2013. Disponível em:https://www.ufmg.br/proex/renex/images/avaliação_da_extensão-_livro_8.pdf. Acesso em: 24 jun. 2024.
PEREIRA, V. H.; DRUMOND, F. M. P.; BARROS, E. B. R. A Extensão Universitária em Cursos de Ciências Contábeis: a percepção de estudantes da Região Metropolitana de Belo Horizonte. Conecte-se! Revista Interdisciplinar de Extensão, v. 2, n. 3, p. 89-107, 2018. Disponível em:https://periodicos.pucminas.br/index.php/conecte-se/article/view/16654/13285. Acesso em: 24 jun. 2024.
PET. Objetivos PET Ciências Contábeis UFU. Uberlândia, 2012. Disponível em:http://www.pet.facic.ufu.br/node/12. Acesso em: 24 jun. 2024.
PET. Planejamento e Relatório Anual de Atividades PET Ciências Contábeis UFU. Uberlândia, 2012. Disponível em: http://www.pet.facic.ufu.br/node/135. Acesso em: 24 jun. 2024.
PIMENTEL, A. A teoria da aprendizagem experiencial como alicerce de estudos sobre desenvolvimento profissional. Estudos de Psicologia (Natal), v. 12, p. 159-168, 2007. Disponível em: https://doi.org/10.1590/S1413-294X2007000200008. Acesso em: 24 jun. 2024.
RIBEIRO, L. M. D. P.; RIBEIRO, J. E.; ARAÚJO, U. P. Aprendizagem significativa no ensino de Ciências Contábeis: um estudo em uma instituição de ensino de Minas Gerais. Revista Mineira de Contabilidade, v. 21, n. 1, p. 82-91, 2020. Disponível em: https://doi.org/10.21714/2446-9114RMC2020v21n1t07. Acesso em: 24 jun. 2024.
SILVA, Luciane Duarte da; VIEIRA, Almir Martins; TAMBOSI FILHO, Elmo. Curricularização da extensão universitária: indicadores de avaliação para os cursos de administração e contabilidade. Avaliação: Revista da Avaliação da Educação Superior (Campinas), v. 29, p. e024001, 2024. Disponível em: http://dx.doi.org/10.1590/1982-57652024v29id275677. Acesso em: 24 jun. 2024.
SQUINCALHA, G. R. Programa de Educação Tutorial (PET) e o desenvolvimento de competências técnicas e comportamentais no curso de ciências contábeis. Anais do 4º Congresso UFU de Contabilidade, Uberlândia-MG, 2021.
TRINDADE, N. R.; TREVISAN, M.; PALMA, L. C.; PIVETA, M. N. The construction of interventions based on experiential learning to promote education for sustainability in management teaching. Cadernos EBAPE. BR, v. 20, p. 89-104, 2022. Disponível em: https://doi.org/10.1590/1679-395120200234. Acesso em: 24 jun. 2024.
UNIVERSIDADE FEDERAL DE UBERLÂNDIA. Plano de Extensão Faculdade de Ciências Contábeis. Disponível em: http://www.facic.ufu.br/system/files/conteudo/pex_faculdade_de_ciencias_contabeis.pdf. Acesso em: 24 jun. 2024.
Downloads
Publicado
Como Citar
Edição
Seção
Licença
Copyright (c) 2025 Avena Gomide Porro Ferrari, Edvalda Araújo Leal, Janaina da Silva Ramos (Autor)
Este trabalho está licenciado sob uma licença Creative Commons Attribution 4.0 International License.
Os autores possuem direitos autorais dos seus textos:
A revista "Práticas Educativas, Memórias e Oralidades permite ao/s autor/es os direitos de publicação, no entanto, recomenda um intervalo de cinco anos para o caso de republicação ou referência ao primeiro local de publicação, no caso, o link da Rev. Pemo..
Os nomes e endereços informados nesta revista serão usados exclusivamente para os serviços prestados por esta publicação, não sendo disponibilizados para outras finalidades ou a terceiros.
