A importância da vivência na monitoria para a formação de profissionais docentes

Autores

Palavras-chave:

Monitoria, Formação Inicial de Professores, Tecnologias Digitais de Informação e Comunicação

Resumo

O presente artigo discorre sobre o papel do monitor e sua importância na formação inicial do professor e profissional, baseado na vivência de uma graduanda do curso de Licenciatura em Química, na Universidade do Estado do Pará - PA. Trata-se de uma abordagem qualitativa de caráter descritivo do tipo relato de experiência, descrevendo as ações ocorridas durante o período de monitoria, na disciplina de laboratório de química, com habilidades na área da educação, sendo que metade dessas ações aconteceram através do uso das Tecnologias Digitais de Informação e Comunicação (TDICs) em razão do isolamento social por causa da pandemia da Covid-19. A monitoria contribuiu para a relação entre monitores, professores e alunos monitorados e também para a utilização das metodologias ativas, promovendo um conhecimento de qualidade para um futuro profissional da educação.

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Biografia do Autor

Eduarda Rodrigues do Nascimento, Universidade do Estado do Pará

Acadêmica do curso de licenciatura plena em química, atuou como monitora bolsista do laboratório de química no Campus VII-UEPA.

Milta Mariane da Mata Martins, Universidade do Estado do Pará

Doutora em Educação para a Ciências Universidade Estadual Paulista Júlio de Mesquita Filho, UNESP- Bauru. Mestre em Geoquímica de Superfície e Ambiental-Geologia e Geoquímica pelo Instituto de Geociências da Universidade Federal do Pará-UFPA. Licenciada plena em Química também pela UFPA. É Professora Assistente IV com dedicação exclusiva da Universidade do Estado do Pará (UEPA) do departamento DCNA, do Centro de Ciências Sociais e Educação. Professora do Programa de Pós-Graduação em Educação e Ensino de Ciências na Amazônia (PPGEECA/ UEPA) na linha de pesquisa "Formação de Professores de Ciências e processo de ensino e aprendizagem em diversos contextos amazônicos." Membro do Comitê de Ética em Pesquisa envolvendo Seres Humanos CCBS/ UEPA/ Campus VII- Conceição do Araguaia (CEPAr). É integrante do Grupo de Estudo e Pesquisa sobre Educação e Ensino de Ciências em Contextos Amazônicos (GEPEECA/ UEPA) e da Rede de Inovação e Pesquisa em Ensino de Química (RIPEQ).

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Publicado

2022-10-25

Como Citar

Nascimento, E. R. do, & Martins, M. M. da M. (2022). A importância da vivência na monitoria para a formação de profissionais docentes. Ensino Em Perspectivas, 3(1), 1–14. Recuperado de https://revistas.uece.br/index.php/ensinoemperspectivas/article/view/8694

Edição

v. 3 n. 1 (2022): Ensino em Perspectivas

Seção

Artigos

Licença

Copyright (c) 2022 Eduardo Rodrigues do Nascimento, Milta Mariane da Mata Martins

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