A construção do percurso formativo na residência pedagógica
Palavras-chave:
Licenciatura em Informática, Percurso formativo, Residência pedagógicaResumo
Este estudo inicial destaca uma análise sobre o percurso formativo de dez participantes do Programa Residência Pedagógica do Curso de Licenciatura em Informática, os quais estagiaram durante um ano e meio em turmas de Ensino Médio Integrado aos Cursos Técnicos de Agropecuária e Informática. É um estudo de cunho qualitativo com enfoque na observação participante e mostra a visão da preceptora do Programa a partir do acompanhamento dos estagiários entre 2018 e 2019. A pesquisa apontou resultados significativos no perfil dos estudantes durante a atuação em sala de aula e promoveu maior empenho na organização e elaboração das aulas, além da inserção em projetos que incentivaram a adaptação das aulas de Língua Portuguesa utilizando os conhecimentos dos residentes em Informática e Libras. É, portanto, um programa que deve ser adotado por mais instituições, mas que apresenta alguns ajustes necessários, como providências mais significativas a respeito da evasão dos residentes.
Downloads
Referências
BOLZAN, Doris Pires Vargas. Formação de professores: compartilhando e reconstruindo conhecimentos. 2. Ed. Porto Alegre: Mediação, 2009. 168p.
BRASIL. Portaria Gab nº 38, de 28 de fevereiro de 2018. Institui o Programa de Residência Pedagógica. Disponível em: https://www.gov.br/capes/pt-br/centrais-de-conteudo/28022018-portaria-n-38-institui-rp-pdf. Acesso em: 13 jul. 2021.
GARCIA, Carlos Marcelo. Desenvolvimento profissional docente: passado e futuro. Revista de Ciências da Educação, v. n.8, p. 7-22, 2009. Disponível em http://sisifo.ie.ulisboa.pt/index.php/sisifo/article/view/130. Acesso em: 14 jul. 2021.
GIL, Antonio Carlos. Como elaborar Projetos de Pesquisa. 4. Ed. São Paulo-SP: Atlas, 2002. 176p.
LEITE, Jamilly Ellen Rodrigues; ALMEIDA, Danusa Mendes. Programa Residência Pedagógica como experiência de estágio no curso de pedagogia. Rev. Pemo, Fortaleza, v. 3, n. 3, e335581, 2021. Disponível em: https://doi.org/10.47149/pemo.v3i3.5581. Acesso em: 14 jul. 2021.
LIMA, Isabel Salomé de Miranda Santos de; ANDRADE, Ana Isabel; COSTA, Nilza Maria Vilhena Nunes da. Educação & Formação, Fortaleza, v. 5, n. 13, p. 3-26, jan./abr. 2020. Disponível em: http://seer.uece.br/redufor. Acesso em: 14 de jul. 2021.
SILVA, Marilda da. Complexidade da formação de professores – Saberes teóricos e saberes práticos. 1. Ed. São Paulo: Cultura Acadêmica, 2009. 114p.
TARDIF, Maurice. Saberes e Formação Profissional. 17. Ed. Petrópolis-RJ: Vozes, 2014. 325p.
PIMENTA, Selma Garrido; ANASTASIOU, Léa das Graças Camargos. Docência no ensino superior. 5. Ed. São Paulo: Cortez, 2017. 280p.
ZABALZA, Miguel Angel. O estágio e as práticas em contextos profissionais na formação universitária. 1. Ed. São Paulo: Cortez, 2014. 328p.
Downloads
Publicado
Como Citar
Edição
Seção
Licença
Copyright (c) 2021 Miranilde Oliveira Neves, Joana Laura Cota Corrêa
Este trabalho está licenciado sob uma licença Creative Commons Attribution 4.0 International License.
