A institucionalização dos NEABIs e a normatividade desassistida: racismo institucional e mecanismos de barragem

Autores

DOI:

https://doi.org/10.52521/enpe.v5i1.17474

Palavras-chave:

Ações Afirmativas, Barragem Normativa Desassistida, Matriz Orçamentária, NEABI, Racismo Institucional

Resumo

O presente artigo analisa as assimetrias na institucionalização dos Núcleos de Estudos Afro-Brasileiros e Indígenas (NEABIs) na Rede Federal de Educação Profissional, Científica e Tecnológica. Problematiza-se o distanciamento entre a normatividade do relatório do CONIF (2022) e a materialidade identificada em seis investigações empíricas recentes, sendo cinco dissertações e uma tese. A pesquisa, de viés interpretativo, fundamenta-se na pesquisa documental e no estado do conhecimento, adotando a Análise de Conteúdo de Bardin (2011). Sob o aporte sociológico de Clóvis Moura (1988), formula-se a categoria analítica denominada "Barragem Normativa Desassistida". Os resultados evidenciam que a lógica da matriz orçamentária institucional produz um efeito de contenção, materializando variações regionais de desassistência estrutural e temporal nos campi. Conclui-se que a instituição terceiriza o ônus do trabalho antirracista para a militância dos servidores, que resistem para garantir a continuidade da política pública de equidade.

 

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Biografia do Autor

Lourdes Rafaella Santos Florencio, Instituto Federal de Ciência e Tecnologia do Ceará

Licenciada em Pedagogia pela Faculdade Integrada do Brasil / FAIBRA. Licenciada em História pela Universidade Regional do Cariri / URCA, Especialista em Docência do Ensino Superior pela Faculdade Latino Americana de Educação, Especialista em Gestão Escolar e Coordenação Pedagógica pela Faculdade Integrada do Brasil. Mestra em Educação Brasileira pela Universidade Federal do Ceará / UFC, Doutora em Educação Brasileira pela Universidade Federal do Ceará / UFC. Professora do Instituto Federal de Ciência e Tecnologia do Ceará - IFCE. Membro do grupo de pesquisa História e Memória da Educação - NHIME/UFC. Atua e desenvolve pesquisas relacionadas a História da Educação com imbricações que perpassam pelas discussões de Gênero e diversidade étnico-racial.

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Publicado

2024-03-02

Como Citar

Florencio, L. R. S. (2024). A institucionalização dos NEABIs e a normatividade desassistida: racismo institucional e mecanismos de barragem: . Ensino Em Perspectivas, 5(1), 1–17. https://doi.org/10.52521/enpe.v5i1.17474