The Contemporary University

Neoliberal Commodification and Dilemmas of Critical Education

Authors

DOI:

https://doi.org/10.33241/cadernosdogposshe.v10i1.17040

Keywords:

University, Commodification, Higher Education, Neoliberalism, Critical Education

Abstract

This essay analyzes the tensions that shape the contemporary university, with particular emphasis on the effects of the commodification of higher education. Through a historical and conceptual approach, it examines how the academic degree operates simultaneously as technical qualification and as a mechanism of symbolic distinction, within the transformation of higher education from a social right into a marketable service, intensified since the 1970s by neoliberal policies. Drawing on authors such as Pereira, Chauí, Morley, Barnett, Buarque, Nóvoa, and Eco, the text problematizes current disputes over the meaning of university education, questioning whether its critical vocation can be preserved amid pressures for immediate employability and instrumental innovation. It concludes that the university diploma remains contested between market credential and critical formation.

Author Biography

Freddy Studart de Souza Brasil, Universidade Estácio de Sá - ESTÁCIO

Doutor em Educação, com Mestrado em Educação e especialização em Técnicas e Procedimentos Educacionais. Graduado em Design Gráfico e Artes Visuais. Acumula mais de 15 anos de experiência como professor. Atua como curador de material pedagógico, desenvolvendo conteúdos e recursos didáticos para cursos universitários EaD. Atuou no mercado editorial, de design e de mídias digitais, com trabalhos realizados tanto no Brasil quanto no exterior.

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Published

2026-03-28

How to Cite

BRASIL, F. S. de S. The Contemporary University : Neoliberal Commodification and Dilemmas of Critical Education. GPOSSHE notebooks, [S. l.], v. 10, n. 1, 2026. DOI: 10.33241/cadernosdogposshe.v10i1.17040. Disponível em: https://revistas.uece.br/index.php/CadernosdoGPOSSHE/article/view/17040. Acesso em: 30 mar. 2026.

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Vol. 10 No. 1 (2026): Fluxo contínuo

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