Gramsci e a educação do educador: a saída é gramsciana. Não é gramscista

Abstract

Este trabalho tem como objetivo principal acompanhar teoricamente a concepção de Antonio Gramsci relativa à autoeducação, enquanto um processo de autotransformação das classes subalternas. A metodologia é a análise crítica de artigos jornalísticos do jovem da Sardenha que remontam o período entre 1911 e 1920, além de sua obra carcerária e de importantes comentadores. Para tanto, compreender a relação entre educador e educando, questão essencial na construção da democracia operária e de uma nova forma de sociabilidade, nos leva a compreender um pouco do cenário brasileiro. Dessa maneira, o trabalho reflete a questão da autoeducação, do fascismo e da ideologia do gramscismo cultural, tendo como resultado principal a compreensão da necessidade de as classes subalternas construírem uma cultura própria, ligada ao trabalho, para emancipação popular. Portanto, a saída é gramsciana.