Development of skills and competencies obtained during teaching
DOI:
https://doi.org/10.33241/cadernosdogposshe.v8i2.14413Keywords:
Supervised Internship; Teaching-learning; Teacher training.Abstract
This paper presents the perceptions of trainees on a degree course in Biological Sciences. This course has theoretical and practical subjects, aimed at acquiring skills and abilities to develop the teaching-learning process. We therefore asked ten students enrolled in each of the four Supervised Internship courses what competences and skills they had acquired during the course and developed during this experience. The research was exploratory and descriptive. Data was collected using a semi- structured questionnaire. The majority recognized the technical guidance provided by the course (sufficient 42.5% and regular 50%), as well as the use of skills and competences acquired during academic training such as practical classes, videos, didactic games, monitoring, PIBID, reflection, communication and interpersonal relationships, which also contributed during the Internships.
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