Desarrollo de las capacidades y competencias obtenidas en la profesión docente
DOI:
https://doi.org/10.33241/cadernosdogposshe.v8i2.14413Palabras clave:
Estágio Supervisionado; Ensino-aprendizagem; Formação de professores.Resumen
Este artículo presenta las percepciones de los alumnos de un curso de licenciatura en Ciencias Biológicas. Este curso cuenta con asignaturas teóricas y prácticas orientadas a la adquisición de competencias y habilidades para desarrollar el proceso de enseñanza-aprendizaje. Para ello, preguntamos a diez estudiantes matriculados en cada uno de los cuatro cursos de Prácticas Supervisadas qué competencias y habilidades habían aprendido durante el curso y desarrollado durante esta experiencia. La investigación fue exploratoria y descriptiva. Los datos se recogieron mediante un cuestionario semiestructurado. La mayoría reconoció la orientación técnica proporcionada por el curso (suficiente 42,5% y regular 50%), así como el uso de habilidades y competencias adquiridas durante la formación académica como clases prácticas, vídeos, juegos didácticos, seguimiento, PIBID, reflexión, comunicación y relaciones interpersonales, que también contribuyeron durante las prácticas.
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