Políticas educativas:

Derechos humanos y la Carta de la Tierra

Resumen

Este artículo tiene como objetivo presentar consideraciones provenientes de investigaciones sobre Educación en Derechos Humanos y los principios de la Carta de la Tierra en políticas y procesos educativos, vinculados al Grupo de Investigación “Políticas para la Gestión Educativa y Formación de Profesionales de la Educación” de la UMESP. Los estudios son desde la perspectiva de la investigación acción crítica/investigación de intervención, con la participación de estudiantes de pregrado, maestría y doctorado. Destacamos en nuestras investigaciones que, en las políticas curriculares, temas progresistas, como los derechos humanos, la ecología, la justicia social, la democracia, la cultura de paz, entre otros, son abordados como transversales y adecuados en la legislación de base técnica para el desarrollo de competencias y habilidades. . La investigación realizada fortalece la educación crítico-transformadora formulada por Freire, proponiendo un cambio estructural en los currículos escolares, cuyos contenidos se vinculan a la problematización de la realidad, para transformarla a favor de los Derechos Humanos.