Particularidades, retos y enfoques entre los estudiantes con DI en la EJA

Autores/as

  • Isabelle Emily Ferreira de Souza Tavares Universidade Federal do Rio Grande do Norte https://orcid.org/0000-0003-2917-2714
  • Géssica Fabiely Fonseca Universidade Federal do Rio Grande do Norte
  • Katarina Teixeira de Almeida Universidade Federal do Rio Grande do Norte

DOI:

https://doi.org/10.33241/cadernosdogposshe.v8i2.14418

Palabras clave:

Educación Inclusiva; Discapacidad Intelectual; Educación de Personas Jóvenes y Adultas (EJA); Prácticas Pedagógicas; Accesibilidad Pedagógica.

Resumen

Este trabajo es un extracto de la disertación Prácticas de Enseñanza y Estudiantes con Discapacidad Intelectual en la Educación de Jóvenes y Adultos y tiene como objetivo analizar los relatos de estudiantes con Discapacidad Intelectual (DI) sobre sus experiencias, desafíos y abordajes en la Educación de Jóvenes y Adultos (EJA). La investigación se llevó a cabo en una escuela situada en el barrio de Lagoa Nova, en la Zona Sur de Natal, capital de Rio Grande do Norte. La institución funciona en horario vespertino y nocturno, ofreciendo enseñanza primaria (6º a 9º grado) y EJA (1º y 2º Segmentos). El estudio reveló aspectos significativos sobre las experiencias de los alumnos con DI en la EJA. En particular, el análisis de los informes indicó la necesidad de considerar las particularidades individuales de los alumnos y planificar prácticas pedagógicas accesibles. El estudio concluye que el análisis de los relatos muestra persistencia y deseo de aprender, subrayando la necesidad de prácticas pedagógicas que consideren las particularidades y desafíos de los alumnos con discapacidad intelectual en la EJA.

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Biografía del autor/a

Isabelle Emily Ferreira de Souza Tavares, Universidade Federal do Rio Grande do Norte

Mestra em Educação do Programa de Pós-Graduação em Educação da UFRN. Graduada em Licenciatura plena em Pedagogia pela Universidade Federal do Rio Grande do Norte (UFRN). 

Géssica Fabiely Fonseca, Universidade Federal do Rio Grande do Norte

Educação pela UFRN. Docente do Centro  de  Educação, do  Programa  de  Pós-Graduação  em  Educação  (PPGEd)  e  do Programa  de  Pós-Graduação  em  Educação  Especial  da Universidade  Federal  do  Rio  Grande  do Norte (UFRN).

Katarina Teixeira de Almeida , Universidade Federal do Rio Grande do Norte

Estudante do Curso de Ciências Biológicas da UFRN. Bolsista de Iniciação Científica.

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Publicado

2025-03-24

Cómo citar

FERREIRA DE SOUZA TAVARES, I. E.; FONSECA, G. F.; TEIXEIRA DE ALMEIDA , K. Particularidades, retos y enfoques entre los estudiantes con DI en la EJA. Cuadernos de GPOSSHE, [S. l.], v. 8, n. 2, 2025. DOI: 10.33241/cadernosdogposshe.v8i2.14418. Disponível em: https://revistas.uece.br/index.php/CadernosdoGPOSSHE/article/view/14418. Acesso em: 5 jul. 2025.

Número

Sección

Fluxo Contínuo