La Teoría de las Representaciones Sociales en la investigación educativa:
posibilidades de investigación
DOI:
https://doi.org/10.33241/cadernosdogposshe.v8i2.14408Palabras clave:
Representações Sociais; Pesquisa em Educação; Teoria do Núcleo Central.Resumen
Este estudio es un extracto de un estudio más amplio que utilizó la Teoría de las Representaciones Sociales de Moscovici (2007) y el enfoque estructural de Abric (2000), también conocido como Teoría del Núcleo Central, como marco teórico-metodológico para la recogida y el análisis de datos. Se discute la metodología adoptada con el objetivo de ayudar a los investigadores que utilizan este marco teórico-metodológico. Los resultados son satisfactorios en cuanto al uso combinado de estos enfoques teóricos para la recogida y el análisis de datos. Por lo tanto, constituye un marco teórico-metodológico apropiado para la investigación educativa.
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