The Theory of Social Representations in Educational Research:
Investigative Possibilities
DOI:
https://doi.org/10.33241/cadernosdogposshe.v8i2.14408Keywords:
Social Representations; Educational Research; Central Core Theory.Abstract
This study is an excerpt from a broader research project that utilized Moscovici's Theory of Social Representations (2007) and Abric's structural approach (2000), also known as the Central Core Theory, as the theoretical-methodological framework for data collection and analysis. The larger research, titled "Learning Assessment Instruments: Social Representations of Higher Education Students," is part of the Research Network on Teacher Professional Development (RIDEP). This study discusses the adopted methodology to assist researchers who use this theoretical- methodological framework.
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