Reflexiones sobre los procesos de constitución de una investigación en un programa de máster en educación
DOI:
https://doi.org/10.33241/cadernosdogposshe.v7i2.11790Palabras clave:
Educación; Proyecto de investigación; Procedimientos metodológicos.Resumen
El texto analiza el proceso de elaboración de un proyecto de investigación de Maestría en Educación y Enseñanza en una universidad pública estatal brasileña, a través de las contribuciones de profesores que, al mediar los componentes curriculares en el camino de la investigación de los alumnos, contribuyeron significativamente para la comprensión del objeto de estudio. El objetivo de este artículo es reflexionar sobre los escritos iniciales del proyecto de investigación, tomando como base las contribuciones de cada sujeto estudiado para dar dirección teórica al proyecto. Los datos presentados están orientados por las lecturas de los profesores del proyecto, donde pudimos mejorarlo con las sugerencias hechas por ellos en ricas discusiones en clase, además de aclarar las cuestiones planteadas. En el análisis, podemos ver la importancia de la mirada aguda de los profesores que señalan los caminos a ser explorados en la investigación, proporcionando mayor consistencia científica en el trabajo en desarrollo, comprendiendo y reflejando las particularidades presentadas por cada alumno.
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