Area Coordinating Teacher:
possibilities and challenges in a school in Ceará
DOI:
https://doi.org/10.33241/cadernosdogposshe.v8i2.14421Keywords:
Area Coordinating Teacher; Possibilities; Challenges; School.Abstract
The Department of Education of the State of Ceará – Seduc-CE, following current educational legislation, guarantees teachers one-third of their workload allocated to extra-class activities for planning, participation in continuing in-service training and preparation of materials didactic-pedagogical. The Area Coordinating Teacher monitor this extra-class time under the guidance of the School Coordination. The objective of this study was to understand the possibilities and challenges of the PCA's role in a state public basic education school in Ceará. Characterized as a case study with a qualitative approach to the data, a questionnaire was applied to four teachers who worked as PCA, during the 2023 school year. The findings showed that the PCA function is essential in and for the school, however there are several factors that enhance and weaken the performance of this school agent.
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