Teaching in higher education:
work and training during the pandemic
DOI:
https://doi.org/10.33241/cadernosdogposshe.v7i2.11780Keywords:
Higher education; Work; Training; Pandemic.Abstract
The article deals with the work and training of History teachers at the Federal University of Maranhão (UFMA) in the face of the tensions and contradictions presented by the reality of higher education during the pandemic. The research methodology is based on a critical qualitative approach, with dialectical historical materialism as the basis for analysis. The theoretical framework is based on the categories of work and teacher training. The analysis as a whole reveals that work and training is a type of work that is affected by time to the detriment of bureaucracy, which reverberates in individuality and competitiveness that was intensified even more during the pandemic.
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