Protágoras, o ensino da virtude e o progresso da história

Abstract

Em Protágoras , Sócrates questiona o sofista sobre a possibilidade do ensino da virtude. A partir disso, os intérpretes exploram
vários temas que o diálogo compreende: a pedagogia, a ética ou a linguagem. Nós, por outro lado, tentaremos explorar
o tema sobre a teoria da história presente na argumentação de Protágoras, nos afastando das propostas interpretativas
convencionais. Portanto, a nossa proposta consiste em mostrar como Protágoras viabiliza uma compreensão progressiva da
história, pois, com o ensino da virtude, os homens podem transmitir as experiências éticas para as gerações futuras, acumulando
tais experiências e culminando em um progresso.