Montaigne:
O aprendizado da virtude
DOI:
https://doi.org/10.23845/kalagatos.v1i1.5618Palavras-chave:
Montaigne, ensaio, virtudeResumo
O artigo estuda a possibilidade de aprender a virtude, ou dos meios de obtenção da capacidade de agir corretamente, no pensamento de Michel de Montaigne, através da análise dos ensaios Sobre o pedantismo (I, 25) e sobre a educação das crianças (I, 26). Trata-se de mostrar como, reformulando os conceitos de conhecimento e virtude a partir de sua relação, o ensaísta tenta renovar a própria idéia de filosofia.
Downloads
Referências
AUERBACH. Mimesis. Cap. L’Humaine Condition.São Paulo, Perspectiva, 1987
BLAISE, Albert. Lexicon Latinitatis Medii Aevi. Turnhout, Brepols, 1994.
Clerc: Petit Larousse, 1990.
CHATEAU, J. Montaigne Psychologue et Pédagogue. Paris, Vrin, 1971.
CURTIUS, E. R. La littérature européenne et le Moyen Âge latin Paris, PUF,1991,
ELIAS, Norbert. O Processo Civilizador.Rio de Janeiro, Zahar, 1990, vol. 1
ERNOUT e MEILLET. Dictionnaire Etymologique de la Langue Latine.Paris, Klincksieck, 1994.
KRISTELLER, P.O. Humanism. In SCHMITT, C.B, (Ed.). TheCambridge History of Renaissance Philosophy. Cambridge, CambridgeU.P., 1992
LOGAN, G.M. The relation of Montaigne to Renaissance Humanism.Journal of the History of Ideas, vol. XXXVI, out.-dez. 1975
