Conocer el medio marino con libros ilustrados informacionales. Una experiencia para el 3º ciclo de Primaria
Palavras-chave:
Livro de não ficção, Competência em comunicação linguística, Formação em leitura e Projeto Centro Linguístico (PCL), Terceiro espaço educacionalResumo
En primer lugar, cabe señalar que esta experiencia parte de la idea de que la lectura placentera es un aspecto clave para el desarrollo de la competencia literaria en los jóvenes. Por tanto, se enmarca dentro del Proyecto Centro Lingüístico con el fin de promover el hábito lector desde una perspectiva dinámica. El objetivo principal es desarrollar un tercer espacio educativo para la formación de lectores a través del libro de no ficción desde una perspectiva Proyecto Centro Lingüístico. Los resultados muestran que la motivación por la lectura está relacionada entre la realidad cercana y el enfoque del libro. Esto muestra que las lecturas contextualizadas y no analíticas favorecen el enfoque desde el interés propio.
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