The use of Google Classroom as a technological tool in teaching
Keywords:
Socioconstructivism, ICTs, Remote LearningAbstract
This paper analyzes the use of the Google Classroom platform in the teaching-learning process, aiming to discuss an important helping ally for teachers. For this, it is taken as theoretical reference Araújo (2016), Prandini (2009), Vygotsk (1991), among others. Throughout this text, it can be observed how much the ICTs have, over the years, gained much visibility and usability in the most diverse educational processes, especially in Remote Education, since they enable a practicality regarding the follow-up of immediate results, enabling the student to interact, participate, contribute, in addition to speeding up necessary interventions in the development of pedagogical work on the part of teachers.
Keywords: Socioconstructivism; ICTs; Remote Learning.
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