A Nietzsche e suas reflexões sobre a educação de adultos
DOI:
https://doi.org/10.23845/kalagatos.v16i1.6315Palavras-chave:
Nietzsche, Andragogia, MetamorfoseResumo
Em algumas de suas obras, Nietzsche expõe suas preocupações com a educação de adultos (andragogia). Essas preocupações reaparecem em Assim falou Zaratustra, obra na qual propõe três metamorfoses em direção àquilo que poderá se tornar, mais tarde, a sua versão do “ser superior”. Essas transformações consecutivas atribuiriam ao ser humano as características do camelo, do leão e da criança. Este artigo revisita as três metamorfoses de Nietzsche, faz uma breve reflexão sobre o tema e aponta algumas possíveis interpretações para essas transformações. No final, o artigo aponta para as quatro principais lições que aprendemos de Nietzsche sobre a andragogia.
Downloads
Referências
BAUMAN, Z. Sobre educação e juventude. Rio de Janeiro: Zahar, 2012.
BURNET, John. (Ed.). Platonis opera. Oxford: Clarendon, 1968. v. 3.
DELEUZE, G. Nietzsche. Lisboa: Edições 70, 2016.
FERRAZ, M. C. F. Nove variações sobre temas nietzschianos. Rio de Janeiro: Relume Dumará, 2002.
FIGUEIRA, F. Como se formar além da (in)formação? Filosofia, Ciência & Vida. São Paulo, v. 8, n. 101, p. 65-71, 2014.
FOUCAULT, M. As palavras e as coisas: uma arqueologia das ciências humanas. São Paulo: Martins Fontes, 2000.
JAPIASSÚ, H.; MARCONDES, D. Dicionário básico de filosofia. Rio de Janeiro: Zahar, 1999.
KNIGHT, G. R. Filosofia & educação: uma introdução da perspectiva cristã. Engenheiro Coelho: Unaspress, 2015.
LARROSA, J. Nietzsche & a educação. Belo Horizonte: Autêntica, 2009.
NIEMEYER, C. (Org.). Léxico de Nietzsche. São Paulo: Loyola, 2014.
NIETZSCHE, F. W. A filosofia na época trágica dos gregos. São Paulo: Escala, 2008a [1873-1874].
NIETZSCHE, F. A gaia ciência. São Paulo: Martin Claret, 2012a [1882].
NIETZSCHE, F. W. Assim falou Zaratustra. São Paulo: Martin Claret, 2003a [1883-1885].
NIETZSCHE, F. W. Assim falou Zaratustra: um livro para todos e para ninguém. Tradução de Carlos Duarte e Anna Duarte. São Paulo: Martin Claret, 2012b [1883-1885].
NIETZSCHE, F. W. Considerações extemporâneas (1873-1874). In: LEBRUN, Gerard (Ed.). Obras incompletas. São Paulo: 34, 2014. p. 71-100.
NIETZSCHE, F. W. Crepúsculo dos ídolos. São Paulo: Vozes, 2016 [1888].
NIETZSCHE, F. W. Ecce homo. São Paulo: Escala, 2009 [1888].
NIETZSCHE, F. W. Humano, demasiado humano. Lisboa: Presença, 1973 [1878].
NIETZSCHE, F. W. Segunda consideração intempestiva: da utilidade e desvantagem da história para a vida. Rio de Janeiro: Relume Dumará, 2003b [1874].
NIETZSCHE, F. W. Terceira consideração intempestiva: Schopenhauer educador. São Paulo: Escala, 2008b [1874].
NIETZSCHE, F. W. Vontade de potência. São Paulo: Vozes, 2017 [1901].
ROCHA, Silvia P. V. Tornar-se quem se é: educação como formação, educação como transformação. In: FEITOSA, C.; BARRENECHEA, M. A.; PINHEIRO, P. (Orgs.). Nietzsche e os gregos: arte, memória e educação. Rio de Janeiro/Brasília: DP&A/Capes, 2006.p. 267-278.
SOMERA, E. A. S; SOMERA JR, R.; RONDINA, J. M. Uma proposta da andragogia para a educação continuada na área da saúde. Arquivos de Ciências da Saúde, v. 17, n. 2, p. 102-108, abr./jun., 2010. Disponível em: http://repositorio-racs.famerp.br/racs_ol/vol-17-2/IDO7_ABR_JUN_2010.pdf . Acesso em: 11 set. 2017.
SÜSSEKIND, P. Cinco prefácios para cinco livros não escritos: pensamentos sobre o futuro de nossos institutos de formação. Rio de Janeiro: Sete Letras, 1996.
