Análise do comportamento e cultura: impactos histórico-culturais no reforço de padrões comportamentais racistas no Brasil

Autores

DOI:

https://doi.org/10.52521/enpe.v6i1.15110

Palavras-chave:

Racismo estrutural, Análise do Comportamento, Contingências culturais

Resumo

Este artigo analisa os impactos histórico-culturais no reforço de padrões comportamentais racistas no Brasil, correlacionando o processo de escravidão com as práticas racistas ainda presentes na sociedade. Por meio de uma revisão de literatura narrativa, realizada de forma não sistemática, entre agosto e setembro de 2024, o estudo utiliza a ciência da Análise do Comportamento como ferramenta teórica para compreender como esses padrões são construídos e mantidos. Desta forma, a análise funcional molecular foi empregada para exemplificar agressões racistas por meio da construção de contingências, enquanto o conceito de equivalência de estímulos demonstrou como comportamentos discriminatórios são aprendidos e generalizados. Assim, o artigo destaca que o racismo no Brasil não é uma anomalia social, mas um produto das estruturas históricas e culturais, reforçado por práticas sociais e políticas que perpetuam a exclusão e a marginalização da população negra. Conclui-se que intervenções comportamentais e educativas são necessárias para desconstruir padrões prejudiciais e promover mudanças efetivas na sociedade. Sugere-se a ampliação de pesquisas que integrem a Análise do Comportamento com estratégias educacionais voltadas para questões étnico-raciais.

Downloads

Os dados de download ainda não estão disponíveis.

Biografia do Autor

  • Natanael Franca Souza, Universidade Estadual do Sudoeste da Bahia (UESB)

    Graduando em Psicologia pela Universidade Estadual do Sudoeste da Bahia (UESB), membro do Grupo de Estudos e Pesquisas em Análise do Comportamento e Educação (GEPAE/CNPq).

     

  • Gabriel Santana de Souza, Universidade Estadual do Sudoeste da Bahia (UESB)

    Graduando em Psicologia pela Universidade Estadual do Sudoeste da Bahia (UESB).

  • Maria Heloísa Bitencourt de Souza Xavier, Universidade Estadual do Sudoeste da Bahia (UESB).

    Graduanda em Psicologia pela Universidade Estadual do Sudoeste da Bahia (UESB).

  • Bruna Silva Souto, Centro Universitário de Excelência (UNEX).

    Graduanda em Psicologia pelo Centro Universitário de Excelência (UNEX). Membro do Grupo de Estudos e Pesquisas em Análise do Comportamento e Educação (GEPAE/CNPq). Desenvolve pesquisar enquanto pesquisadora de Iniciação Científica (PIBIC/UNIFTC).

     

  • Gênesis Guimarães Soares, Centro Universitário de Excelência (UNEX)

    Mestre em Educação pelo Programa de Pós-Graduação em Educação da Universidade Estadual do Sudoeste da Bahia (PPGED/UESB). Líder do Grupo de Estudos e Pesquisas em Análise do Comportamento e Educação (GEPAE/CNPq). Especialista em Análise do Comportamento. Especialista em Antropologia Cultural e Social pela Faculdade Focus. Especialista em Didática, Práticas de Ensino e Tecnologias Educacionais pela Universidade Federal dos Vales do Jequitinhonha e Mucuri (UFVJM). Graduado em Psicologia pelo Centro Universitário UNIFTC. Atua como docente no ensino superior, vinculado ao Colegiado de Psicologia do Centro Universitário de Excelência (UNEX) e da Faculdade Maurício de Nassau (UNINASSAU), ambos nos campi de Vitória da Conquista. Além disso, integra o corpo docente do curso de especialização em Gestão em Saúde Mental da Universidade Estadual de Santa Cruz (UESC).

Referências

ALMEIDA, Silvio. Racismo estrutural. São Paulo: Pólen, 2019.

BAUM, W. M. Compreender o Behaviorismo: comportamento, cultura e evolução. Porto Alegre: Artmed, 2019.

CAVALLEIRO, E. S. Do silêncio do lar ao silêncio escolar: Racismo, preconceito e discriminação na educação infantil. Editora Contexto, 2004.

GAZZANIGA, M.; HEATHERTON, T.; HALPERN, D. Ciência psicológica. 5. ed. Porto Alegre: Artmed, 2018.

Guimarães, R. P. Deixando o preconceito de lado e entendendo o Behaviorismo Radical. Psicologia: Ciência e Profissão, 23, 60-67, 2003. Disponível em: https://www.scielo.br/j/pcp/a/Ks87MCpCYbMMNwXtQkB8Mhj/?lang=pt&format=pdf. Acesso em: 18 nov. 2024.

MARTIN, G.; PEAR, J. Modificação do comportamento: o que é e como fazer? São Paulo: Roca, 2018.

MEYER, S. B. O conceito de análise funcional. In: M. DELITTI (org.). Sobre comportamento e cognição: a prática da Análise do Comportamento e da Terapia Cognitivo Comportamental, v. 2, p. 29-34. São Paulo: ESETec, 2001.

MIZAEL, Tahcita Medrado; SANTOS, Silvana Lopes dos; DE ROSE, Julio Cesar Coelho. Contribuições do paradigma de equivalência de estímulos para o estudo das atitudes. Interação em Psicologia, v. 20, n. 2, 2016. Disponível em: https://revistas.ufpr.br/psicologia/article/view/46278. Acesso em: 18 nov. 2024.

MIZAEL, T. M; FARIAS, A. K. C. R. Análise funcional e microagressões. Comportamento em foco, v. 15, pp. 113—128, 2023. Disponível em: https://abpmc.org.br/wp-content/uploads/2023/09/Comportamento-em-foco-V15.pdf. Acesso em: 18 nov. 2024.

MOREIRA, M. B. MEDEIROS, C. A. de. Princípios básicos de Análise do Comportamento. Porto Alegre: Artmed, 2019.

NERY, L. B.; FONSECA, F. N. Análises funcionais moleculares e molares: um passo a passo. In: DE-FARIAS, A. K. C. R;FONSECA, F. N.; NERY, L. B. Nery (Eds.). Teoria e formulação de casos em análise comportamental clínica (p. 434). Artmed, 2018.

NOGUEIRA, Oracy. Preconceito racial de marca e preconceito racial de origem. In: Anais XXXI Congresso Internacional de Americanistas. 1955. São Paulo, vol. I.

PASSARELLI, Denise Aparecida; RICO, Ariane Stamboni; SILVESTRE, Marcello Henrique. Contribuições da Análise do Comportamento para a Compreensão do Racismo. Revista Brasileira de Análise do Comportamento, v. 19, n. 1, jun. 2023. Disponível em: https://periodicos.ufpa.br/index.php/rebac/article/view/14941/10276. Acesso em: 18 nov. 2024.

PINSKY, Jaime. A escravidão no Brasil. São Paulo: Editora Contexto, 1993.

PARKS, N.; KIRBY, B. The function of the police force: A behavior-analytic review of the history of how policing in America came to be. Behavior Analysis in Practice, 15, 1205-1212, 2022. Disponível em: http://dx.doi.org/10.1007/s40617-021 00568-6. Acesso em: 18 nov. 2024.

RIBEIRO, Darcy. O povo brasileiro: a formação e o sentido do Brasil. São Paulo: Companhia das Letras, 1995.

ROTHER, E. T. Revisão sistemática X revisão narrativa. Acta Paulista De Enfermagem, 20(2), v–vi, 2007. Disponível em: https://doi.org/10.1590/S0103-21002007000200001. Acesso em: 18 nov. 2024.

SIDMAN, M. Equivalence relations and behavior: A research story. Boston, MA: Authors Cooperative, 1994.

SIDMAN, M., Tailby, W. Conditional discrimination vs. matching to sample: An expansion of the testing paradigm. Journal of the Experimental Analysis of Behavior, 37, 5-22, 1982. Disponível em: https://psycnet.apa.org/record/1982-25577-001. Acesso em: 18 nov. 2024.

SKINNER, B. F. Verbal Behavior. New York: Appleton-Century-Crofts, 1957.

Downloads

Publicado

2025-05-12

Edição

v. 6 n. 1 (2025): Ensino em Perspectivas

Seção

Artigos

Licença

Copyright (c) 2025 Natanael Franca Souza, Gabriel Santana de Souza, Maria Heloísa Bitencourt de Souza Xavier, Bruna Silva Souto, Gênesis Guimarães Soares

Creative Commons License
Este trabalho está licenciado sob uma licença Creative Commons Attribution 4.0 International License.

Como Citar

Análise do comportamento e cultura: impactos histórico-culturais no reforço de padrões comportamentais racistas no Brasil. (2025). Ensino Em Perspectivas, 6(1), 1-18. https://doi.org/10.52521/enpe.v6i1.15110