ONLINE GAMES IN CHEMISTRY TEACHING: ADAPTATION TO REMOTE TEACHING
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Abstract
The type of content approach and the tools used in chemistry teaching can facilitate the understanding and fixation of the concepts taught in the classroom. In this work we bring some experience reports with the application of games remotely in the discipline of Chemistry in a public school, taking into account the school context and the difficulties of adapting to the pandemic period for both students and teachers during the application of online games. The experience was evaluated as successful even with the students' connectivity difficulties.
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