Teatro como Educación No Formal
Sensibilidad Pedagógica, Inclusión 60+ y Pensamiento Crítico en Contextos Digitales
DOI:
https://doi.org/10.52521/revccc.v2i5.14610Palabras clave:
Audiodrama, Capitalismo Cognitivo, Educación No Formal, Enseñanza de Idiomas, Teatro OnlineResumen
Este estudio investiga cómo el Teatro, como práctica de Educación No Formal, contribuye a la transformación humana a través de la Sensibilidad Pedagógica en procesos creativos. La investigación, realizada en el contexto del curso autoral de teatro con enseñanza de idiomas en línea ¿Hablas Español?, incluyó la producción del audiodrama Los Ciegos y contó con la participación de personas mayores de 60 años del programa de extensión “universIDADE” de la Unicamp. Utilizando el Teatro del Oprimido de Augusto Boal y los Juegos Teatrales de Viola Spolin en videollamadas, el proyecto propone un enfoque horizontal entre educador y participantes, rompiendo con las máscaras sociales, vistas en los “Juegos de la Verdad” de Foucault (1990). El teatro se explora como una Metodología Activa para enfrentar los impactos del “Capitalismo Cognitivo” (Rolnik, 2006), estimulando la creatividad y la expresión crítica. Alineado con el 4º ODS de la ONU, los resultados indican reducción del aislamiento, desbloqueo creativo y concientización sobre las fake news, promoviendo una formación integral y crítica en un mundo conectado.
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