ENSINO E APRENDIZAGEM NO MODELO HÍBRIDO EM MOÇAMBIQUE UMA JUSTAPOSIÇÃO OU PARADOXO?
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Abstract
Summary: The objective of the article is to analyze different concepts and conceptions (perspectives and implications) about Hybrid Teaching. As for the methodology, it starts with a qualitative study, using bibliographical research. Despite the prospects for pedagogical advances that Hybrid Teaching can bring about in the educational context, in the Mozambican reality, it is still not understood as a teaching modality. We thus consider a juxtaposition between the objectives of each modality but a paradox depending on its form of implementation in each context.
Keywords: Information and Communication Technologies; Distance Education; Hybrid Teaching.
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