A CATEGORIA DE EMPODERAMENTO SOCIAL NO PENSAMENTO DE PAULO FREIRE
DOI:
https://doi.org/10.52521/poly.v17i3.14134Keywords:
Palavras-chave: Paulo Freire. Empoderamento Social. EJA. Dialógico. Libertadora.Abstract
Abstract
This article aims to present the category of social empowerment in the context of youth and adult education (EJA), according to the thinking of Paulo Freire. This study took place as part of my thesis on The social representation of school for the students of the Youth and Adult Education Centers (CEJAs) in the city of Fortaleza - Ceará, Brazil: a convergence between semi-presential school education and the search for the restoration of self-esteem and social empowerment. Philosophical reflection on the category of social empowerment in Paulo Freire's thinking has been of great relevance to understanding how the relationships established in the learning process can contribute to the emancipatory development of young and adult students. In this sense, this article prioritizes Freire's approach to the power of an education oriented towards the creation of dialogic and reflective dispositions, in favor of critical thinking and liberating praxis as a form of social empowerment.
Keywords: Paulo Freire. Social Empowerment. EJA. Dialogic. Liberating.
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