ANTROPOÉTICA, DECOLONIALIDAD Y COMPLEJIDAD ¿QUÉ LUGAR IRRUMPEN EN LA EDUCACIÓN HOY?

Autor/innen

DOI:

https://doi.org/10.52521/poly.v17i3.14118

Schlagworte:

Antropoética, Complejidad, Decolonialidad, Educación, Liberación.

Abstract

Como objetivo de la indagación se sustenta la tríada antropoética-decolonialidad-complejidad y su lugar en la educación actualmente. En la reconstrucción la tríada antropoética-decolonialidad – complejidad en la educación hoy va: a la reconstrucción de las solidaridades, del amor y la compasión por el dolor, el ser humano y el planeta en general; reconstruye la misión del ser humano en la tierra; aporta salidas entramadas con la complejidad de la vida; concientizarnos en una responsabilidad social de educar; aporta en la educación la planetariedad en la diversidad; salidas entramadas en la educación que llevan a rupturas a-significantes con el currículo colonial.

Downloads

Keine Nutzungsdaten vorhanden.

Autor/innen-Biografie

Milagros Elena Rodriguez, Universidad de Oriente, Departamento de Matemáticas

Cristiana, venezolana. Docente titular jubilada de la Universidad de Oriente (UDO), Venezuela. Investigadora activa ocupando los primeros lugares de los índices de la AD Scientific Index de la UDO 2022, 2023 y 2024.  Postdoctorado en las nuevas tendencias y corrientes integradoras de pensamiento y sus concreciones, Universidad José Martí de Latinoamérica, México. Postdoctorado en Educación Matemática, Pensamiento y Religaje en la Transmodernidad, Universidad Nacional Experimental de Yaracuy, Venezuela. Postdoctorado en Ciencias de la Educación, Universidad Nacional Experimental de las Fuerzas Armada, Venezuela. Doctora en Patrimonio Cultural, Universidad Latinoamericana y el Caribe, Venezuela. Doctora en Innovaciones Educativas, Universidad Nacional Experimental de las Fuerzas Armada, Venezuela. Magister Scientiaurum en Matemáticas, Universidad de Oriente. Licenciada en Matemática, Universidad de Oriente, Venezuela. Actualmente tutor externo en Multidiversidad Mundo Real Edgar Morín, México. Miembro del Instituto Científico Francisco de Miranda, Budapest, Hungría. Más de 300 investigaciones publicaciones en revistas científicas arbitradas, nacionales e internacionales indexadas de alto impacto. Más de 30 libros y capítulos publicados. Árbitro y miembro editorial de Revistas nacionales e internacionales, tallerista. Editora invitada en diversas revista internacionales. Conferencista e innovadora internacional. Homenajeada en la Universidad de La Guajira, Entretextos Revista de Estudios Interculturales desde Latinoamérica y el Caribe, edición Vol. 16 Núm. 30 (2022) titulado: Milagros Elena Rodríguez. Matemático con alma compleja y sentipensar decolonial planetario. Líneas de investigación: 1) Padre-Hijo-Espíritu Santo: re-ligajes de amor por su creación, 2) Educación Decolonial Planetaria - transepistemologías complejas, 3) economía-administración-gestión- y finanzas complejas, 4) análisis de regresión y variables Dummy, 5) matemática-cotidianidad-y pedagogía integral, 6)transdidáctica transdisciplinaria de las ciencias y desarrollo complejo, 7) Educación Patrimonial Decolonial Compleja, 8) Educación Matemática Decolonial Planetaria Compleja, 9) Transmetodologías complejas y los transmétodos decoloniales planetarios-complejos, 10) Paulo Freire: el andariego de la utopía en las transmetodologías, 11) Decolonialidad planetaria-complejidad en re-ligaje.

Literaturhinweise

COLORADO, J. La antropoética en el Pensamiento Complejo de Edgar Morín y su concreción en la educación universitaria. Trabajo de Grado. Doctor en Pensamiento Complejo. Multidiversidad Mundo Real Edgar Morín. Una visión integradora. México, 2015.

DELEUZE, G.; GUATTARI, F. Rizoma (Mil Mesetas 1980). Minuit. París, 1980.

DURAND, C. La conformación de la antropoética: pensar la educación desde la epistemología de la complejidad. ALEGATOS, n.82, p.867-870, 2013. Disponible en: https://repositorio.unam.mx/contenidos/ficha/la-educacion-desde-la-epistemologia-de-la-complejidad-la-conformacion-de-la-antropoetica-71441?c=peY5mK&d=false&q=*:*&i=2&v=1&t=search_0&as=0 Consultado el: 03 julio 2024.

DUSSEL, E. “Sistema-mundo y Transmodernidad”. En: BANERJEE-DUBE, I.; MIGNOLO, W. Modernidades coloniales: otros pasados, historias presentes. México: El Colegio de México, Centro de Estudios de Asia y África, 2004.

LÓPEZ, J. Socioética y antropoética profesional para una educación universitaria contra la desigualdad. EDETANIA, n.47, p.17-38, 2015. Disponible en: https://revistas.ucv.es/edetania/index.php/Edetania/article/view/62 Consultado el: 03 agosto 2024.

MANJARREZ, M.; ALVARADO, V. La conformación de la antropoética a través de la tutoría académica en educación superior. El caso del posgrado. Revista Educación, v.33, n.1, p.167-176, 2009. Disponible en: https://revistas.ucr.ac.cr/index.php/educacion/article/view/692 Consultado el: 03 agosto 2024.

MORÍN, E. Siete saberes necesarios para la educación del futuro. Medellín: UNESCO Santillana, 1999.

MORÍN, E. Ética y política en el siglo XXI. Política Exterior, v. 18, n. 101, p. 127-131. Disponible en: https://www.jstor.org/stable/20645711 Consultado el: 03 agosto 2024.

MORÍN, E. El método VI. Ética. Madrid: Ediciones Cátedra, 2006.

MORÍN, E. Enseñar a vivir: manifiesto para cambiar la educación. Buenos Aires: Ediciones Nueva Visión, 2015.

MORÍN, E.; DELGADO, C. Reinventar la educación: abriendo caminos a la metamorfosis de la humanidad. México: Multiversidad Mundo Real Edgar Morín, 2014.

MORÍN, E.; CIURANA, E.; MOTTA, R. Educar en la era planetaria. Los desafíos de la era planetaria: el posible despertar de la sociedad-mundo. Barcelona: Gedisa, 2003.

MIGNOLO, W. Desobediencia epistémica: retórica de la modernidad, lógica de la colonialidad y gramática de la descolonialidad. Buenos Aires: Del Signo, 2010.

PALOMO, M. La antropología ética de Morín en la sociedad posverdad y post-COVID. Erebea Revista de Humanidades y Ciencias Sociales, n. 12, p. 65-83, 2022. Disponible en: https://doi.org/10.33776/erebea.v12i1.7647 Consultado el: 03 agosto 2024.

PANIKKAR, R. La plenitud del hombre una Cristofanía. Ediciones Siruela. España, 1998.

RODRÍGUEZ, M. E. Fundamentos epistemológicos de la relación patrimonio cultural, identidad y ciudadanía: hacia una Educación Patrimonial Transcompleja en la ciudad, (tesis de doctorado), Universidad Latinoamericana y el Caribe, Venezuela, 2017.

RODRÍGUEZ, M. E. Deconstrucción: un transmétodo rizomático transcomplejo en la transmodernidad. Sinergias educativas, v.4, n.2, p. 43-58, 2019a. Disponible en: https://doi.org/10.31876/s.e.v4i1.35 Consultado el: 03 agosto 2024.

RODRÍGUEZ, M. E. Criticidad, antropoética y complejidad en la cabeza bien puesta. Repensar la reforma. Repensar el pensamiento con Edgar Morín. Praxis Investigativa ReDIE, v. 11 n. 20, p.60-74, 2019b. Disponible en: https://dialnet.unirioja.es/servlet/articulo?codigo=6951590 Consultado el: 03 agosto 2024.

RODRÍGUEZ, M. E. La decolonialidad planetaria apodíctica de la teoría de la complejidad. Itapetininga: Hipótese, 2022a.

RODRÍGUEZ, M. E. Transepistemes de la concepción compleja del ser humano: naturaleza-cuerpo-mente-alma-espíritu-Dios. PerCursos, v.23, n. 53, p.157–79, 2022b. Disponible en: https://doi.org/10.5965/1984724623532022157 Consultado el: 03 agosto 2024.

RODRÍGUEZ, M. E. Concordancia de los contrarios mythos y logos, re-visitados en diatopías. Problemata Revista Internacional de Filosofía, v. 14. n. 5, p. 39-54, 2023a. Disponible en: https://doi.org/10.7443/problemata.v14i5.68350 Consultado el: 03 julio 2024.

RODRÍGUEZ, M. E. Educación Decolonial Planetaria Compleja. Itapetininga: Edições Hipótese, 2023b.

RODRÍGUEZ, M. E. La compasión ante el dolor en la decolonialidad planetaria-complejidad, ¿qué tan ajeno es? RELACult Revista Latino-Americana De Estudos Em Cultura E Sociedade, v.8, n.3, p.1-20, 2023c. Disponível em: https://doi.org/10.23899/relacult.v8i3.2311 Consultado el: 13 agosto 2024.

RODRÍGUEZ, M. E. Rupturas a-significantes del currículo tradicional: re-ligajes en el aula mente – social – espíritu. Revista nuestrAmérica, n.24, publicación continua, e13127314, p.1-16, 2024a. Disponible en https://doi.org/10.5281/zenodo.13127314 Consultado el: 03 septiembre 2024.

RODRÍGUEZ, M. E.; MIRABAL, M. Ecosofía-antropoética: una re-civilización de la humanidad. TELOS, v. 22, n. 2, p.295-307, 2020. Disponible en: https://doi.org/10.36390/telos222.04 Disponible en: https://www.redalyc.org/articulo.oa?id=99364322004 Consultado el: 03 agosto 2024.

SOCIEDADES BÍBLICAS UNIDAS. Santa Biblia. Caracas: Versión Reina-Valera, 1960.

Downloads

Veröffentlicht

2024-12-17

Zitationsvorschlag

RODRIGUEZ, M. E. ANTROPOÉTICA, DECOLONIALIDAD Y COMPLEJIDAD ¿QUÉ LUGAR IRRUMPEN EN LA EDUCACIÓN HOY?. Polymatheia - Revista de Filosofia, [S. l.], v. 17, n. 3, p. 185–205, 2024. DOI: 10.52521/poly.v17i3.14118. Disponível em: https://revistas.uece.br/index.php/revistapolymatheia/article/view/14118. Acesso em: 21 dez. 2024.

Ausgabe

Bd. 17 Nr. 3 (2024): Jul./Dez. 2024

Rubrik

Artigos

Lizenz

Copyright (c) 2024 Milagros Elena Rodriguez

Creative-Commons-Lizenz
Dieses Werk steht unter der Lizenz Creative Commons Namensnennung 4.0 International.

Creative Commons License