A TRAJETÓRIA RESILIENTE DE UMA LÍDER JUVENIL, GESTORA ESCOLAR E ESTUDIOSA CEARENSE DA ETNIA KANINDÉ

Auteurs

Mots-clés :

Indigenous Struggles in Brazil, Indigenous Feminist Leaders, Experience Reports of Brazilian Educators and Indigenous Leaders

Résumé

Neste artigo concebido para o número de debut da Revista Kixará, escrito por uma indígena – com lugar de fala legítimo (Gonzalez, 1988) – e norteado por nossa orientadora no mestrado, evidenciamos nossas contribuições na luta pelos direitos dos povos tradicionais do Ceará, especialmente do povo Kanindé – ao qual pertencemos. À guisa de relato de experiência, aqui expomos nossa trajetória como líder juvenil, gestora escolar e estudiosa de nossa etnia, espelhando o que o título apresenta – mas não sem antes delinear a trajetória dos povos originários do Brasil de 1988 até o presente no que diz respeito à conquista de nossos direitos e lançar luz sobre algumas lideranças indígenas femininas anteriores e contemporâneas a nós e que nos sevem de inspiração. Amalgamando o que Freire (1987), Santos (2018) e outros defendem com a nossa narrativa vivenciada na prática do que aqui concretamos, concluímos que trabalhos como esse advogam, decolonialmente e em primeira pessoa, pelas lutas dos povos ancestrais do Brasil, com destacado enfoque para as mulheres indígenas que, cada vez mais, deixam o chão de suas aldeias para ocupar os espaços fora delas.

Biographies des auteurs

  • Jaianne de Sousa Rocha, UNIVERSIDADE ESTADUAL DO CEARÁ

    Graduada em Pedagogia pela Universidade Estadual Vale do Acaraú. Especialista em Historia do Brasil e Geografia pela Faculdade Excelência. Graduada na Licenciatura Intercultural Indígena-LII PITAKAJÁ pela Universidade Federal do Ceará. Mestranda no Programa de Pós-Graduação Interdiciplinar em História e Letras-PPGIHL, da Universidade Estadual do Ceará. Diretora da Escola Indígena Expedito Oliveira Rocha e servidora de carreira da respectiva instituição.

  • Yls Rabelo Câmara, UNIVERSIDADE ESTADUAL DO CEARÁ

    Hispano-brasileira, Professora Visitante na Universidade Estadual do Ceará (Uece) e Pesquisadora na Funcap. Pós-Doutora em Educação pela Uece; Doutora Cum Laude em Tendencias Actuales en los Estudios Ingleses y sus Aplicaciones pela Universidad de Santiago de Compostela, que tem Menção de Qualidade Internacional; Mestra com nota máxima na dissertação em Tendencias Actuales en los Estudios Ingleses y sus Aplicaciones (2009), também pela Universidad de Santiago de Compostela; Especialista em Ensino de Língua Espanhola E/LE pela Uniateneu; Especialista em Ensino de Línguas Estrangeiras – Inglês pela Uece; e Licenciada em Letras Português-Inglês pela Uece. Vem desenvolvendo pesquisas diversas com ênfase no empoderamento feminino, na arte da cura pelas rezadeiras, na sabedoria popular sertaneja dos profetas e profetizas da chuva, além de se dedicar ao estudo dos costumes, literaturas, mitologias e folclores dos povos de fala portuguesa, inglesa e espanhola. Outrossim, é a idealizadora, a criadora, a Líder e a Orientadora do Grupo de Estudos Filhas de Avalon.

Références

ALVES, J. Cacique Pequena do Povo Jenipapo Kanindé: Trajetória e protagonismo das mulheres indígenas no movimento indígenas do Ceará. 2022. 112 f. Dissertação (Mestrado em Antropologia) – Programa de Pós-Graduação em Antropologia, Centro de Humanidades, Universidade Federal do Ceará. Fortaleza, 2022. Disponível em: https://repositorio.ufc.br/bitstream/riufc/70661/3/2022_dis_jalves.pdf. Acesso em: 30 ago. 2024.

BRASIL. Constituição da República Federativa do Brasil de 1988. Diário Oficial da União, Brasília, DF, 5 out. 1988. Disponível em: https://www.planalto.gov.br/ccivil_03/constituicao/constituicao.htm. Acesso em: 30 ago. 2024.

BRASIL. Decreto Legislativo nº 143, de 20 de junho de 2002. Aprova a Convenção nº 169 da Organização Internacional do Trabalho, sobre povos indígenas e tribais em países independentes. Disponível em: https://www2.camara.leg.br/legin/fed/decleg/2002/decretolegislativo-143-20-junho-2002-458771-convencao-1-pl.html. Acesso em: 1 set. 2024.

BRASIL. Lei nº 9.394, de 20 de dezembro de 1996. Estabelece as diretrizes e bases da educação nacional. Diário Oficial da União, Brasília, DF, 23 dez. 1996. Disponível em: https://www.planalto.gov.br/ccivil_03/leis/l9394.htm. Acesso em: 30 ago. 2024.

FREIRE, P. Pedagogia do Oprimido. São Paulo: Editora Paz e Terra, 1987.

GIL, A. C. Métodos e técnicas de pesquisa social. 6. ed. São Paulo: Atlas, 2008.

GONZALEZ, L. Por um feminismo afro-latino-americano. São Paulo: Companhia das Letras, 1988.

SANTOS, B. de S. Construindo as Epistemologias do Sul. Antologia Essencial, v. 1, Buenos Aires: CLACSO, 2018.

VERGÈS, F. Um feminismo decolonial. São Paulo: Ubu Editora, 2019.

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2024-12-31 — Mis à jour le 2025-10-29

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A TRAJETÓRIA RESILIENTE DE UMA LÍDER JUVENIL, GESTORA ESCOLAR E ESTUDIOSA CEARENSE DA ETNIA KANINDÉ. (2025). KIXARÁ, 1(1), 144-158. https://revistas.uece.br/index.php/kixara/article/view/14720 (Original work published 2024)

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