A TRAJETÓRIA RESILIENTE DE UMA LÍDER JUVENIL, GESTORA ESCOLAR E ESTUDIOSA CEARENSE DA ETNIA KANINDÉ

Authors

Keywords:

Indigenous Struggles in Brazil, Indigenous Feminist Leaders, Experience Reports of Brazilian Educators and Indigenous Leaders

Abstract

In this article, conceived for the debut issue of Revista Kixará, written by an indigenous woman – with a legitimate place of speech (Gonzalez, 1988) – and guided by our master’s advisor, we highlight our contributions to the fight for the rights of the traditional peoples of Ceará, especially the Kanindé people – to which we belong. As a report of experience, here we present our trajectory as a youth leader, school administrator and scholar of our ethnic group, reflecting what the title presents – but not without first tracing the trajectory of the native peoples of Brazil from 1988 to the present with regard to the conquest of our rights and shedding light on some female indigenous leaders before and today who serve as inspiration to us. By combining what Freire (1987), Santos (2018) and others advocate with our narrative of what we have experienced in practice, we conclude that works like this advocate, decolonially and in the first person, for the struggles of the ancestral peoples of Brazil, with a special focus on indigenous women who are increasingly leaving the land of their villages to occupy spaces outside them.

Author Biographies

  • Jaianne de Sousa Rocha, UNIVERSIDADE ESTADUAL DO CEARÁ

    Graduada em Pedagogia pela Universidade Estadual Vale do Acaraú. Especialista em Historia do Brasil e Geografia pela Faculdade Excelência. Graduada na Licenciatura Intercultural Indígena-LII PITAKAJÁ pela Universidade Federal do Ceará. Mestranda no Programa de Pós-Graduação Interdiciplinar em História e Letras-PPGIHL, da Universidade Estadual do Ceará. Diretora da Escola Indígena Expedito Oliveira Rocha e servidora de carreira da respectiva instituição.

  • Yls Rabelo Câmara, UNIVERSIDADE ESTADUAL DO CEARÁ

    Hispano-brasileira, Professora Visitante na Universidade Estadual do Ceará (Uece) e Pesquisadora na Funcap. Pós-Doutora em Educação pela Uece; Doutora Cum Laude em Tendencias Actuales en los Estudios Ingleses y sus Aplicaciones pela Universidad de Santiago de Compostela, que tem Menção de Qualidade Internacional; Mestra com nota máxima na dissertação em Tendencias Actuales en los Estudios Ingleses y sus Aplicaciones (2009), também pela Universidad de Santiago de Compostela; Especialista em Ensino de Língua Espanhola E/LE pela Uniateneu; Especialista em Ensino de Línguas Estrangeiras – Inglês pela Uece; e Licenciada em Letras Português-Inglês pela Uece. Vem desenvolvendo pesquisas diversas com ênfase no empoderamento feminino, na arte da cura pelas rezadeiras, na sabedoria popular sertaneja dos profetas e profetizas da chuva, além de se dedicar ao estudo dos costumes, literaturas, mitologias e folclores dos povos de fala portuguesa, inglesa e espanhola. Outrossim, é a idealizadora, a criadora, a Líder e a Orientadora do Grupo de Estudos Filhas de Avalon.

References

ALVES, J. Cacique Pequena do Povo Jenipapo Kanindé: Trajetória e protagonismo das mulheres indígenas no movimento indígenas do Ceará. 2022. 112 f. Dissertação (Mestrado em Antropologia) – Programa de Pós-Graduação em Antropologia, Centro de Humanidades, Universidade Federal do Ceará. Fortaleza, 2022. Disponível em: https://repositorio.ufc.br/bitstream/riufc/70661/3/2022_dis_jalves.pdf. Acesso em: 30 ago. 2024.

BRASIL. Constituição da República Federativa do Brasil de 1988. Diário Oficial da União, Brasília, DF, 5 out. 1988. Disponível em: https://www.planalto.gov.br/ccivil_03/constituicao/constituicao.htm. Acesso em: 30 ago. 2024.

BRASIL. Decreto Legislativo nº 143, de 20 de junho de 2002. Aprova a Convenção nº 169 da Organização Internacional do Trabalho, sobre povos indígenas e tribais em países independentes. Disponível em: https://www2.camara.leg.br/legin/fed/decleg/2002/decretolegislativo-143-20-junho-2002-458771-convencao-1-pl.html. Acesso em: 1 set. 2024.

BRASIL. Lei nº 9.394, de 20 de dezembro de 1996. Estabelece as diretrizes e bases da educação nacional. Diário Oficial da União, Brasília, DF, 23 dez. 1996. Disponível em: https://www.planalto.gov.br/ccivil_03/leis/l9394.htm. Acesso em: 30 ago. 2024.

FREIRE, P. Pedagogia do Oprimido. São Paulo: Editora Paz e Terra, 1987.

GIL, A. C. Métodos e técnicas de pesquisa social. 6. ed. São Paulo: Atlas, 2008.

GONZALEZ, L. Por um feminismo afro-latino-americano. São Paulo: Companhia das Letras, 1988.

SANTOS, B. de S. Construindo as Epistemologias do Sul. Antologia Essencial, v. 1, Buenos Aires: CLACSO, 2018.

VERGÈS, F. Um feminismo decolonial. São Paulo: Ubu Editora, 2019.

Additional Files

Published

2024-12-31 — Updated on 2025-10-29

Versions

Issue

Section

Articles

How to Cite

A TRAJETÓRIA RESILIENTE DE UMA LÍDER JUVENIL, GESTORA ESCOLAR E ESTUDIOSA CEARENSE DA ETNIA KANINDÉ. (2025). KIXARÁ, 1(1), 144-158. https://revistas.uece.br/index.php/kixara/article/view/14720 (Original work published 2024)

Similar Articles

1-10 of 20

You may also start an advanced similarity search for this article.