Contributos de Gaston Bachelard para uma educação da e para a imaginação

Rogério de Almeida; Alberto Filipe Araújo

doi:10.52521/kg.v21i3.13478

Authors

Rogério de Almeida USP https://orcid.org/0000-0002-6720-1099
Alberto Filipe Araújo UMinho https://orcid.org/0000-0002-4693-8681

DOI:

https://doi.org/10.52521/kg.v21i3.13478

Keywords:

Educação da Imaginação, Pedagogia do Não, Gaston Bachelard, Imaginação Poética, Racionalismo Científico

Abstract

The article discusses the key contributions of Gaston Bachelard's thought to an education focused on imagination, based on the complementarity between concept and image. The primary goal is to develop a pedagogy of the "non," inspired by Bachelard's philosophy of the non, which encourages an education that transitions between scientific rationalism and poetic imagination. Drawing on the works of Gaston Bachelard, Gilbert Durand, and Jean-Jacques Wunenburger, the relationship between imagination and education is studied from a hermeneutic methodological perspective. By mobilizing the pedagogy of the non and the dreaming cogito, and based on material and formal imagination, as well as the euphemizing function of imagination, it is concluded that such a pedagogy, inspired by Bachelard's contributions, can effectively achieve an education of and for imagination by offering a new perspective on the appreciation of both scientific knowledge and imaginative development.

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Author Biographies

Rogério de Almeida, USP

Professor Titular da Faculdade de Educação da Universidade de São Paulo (FEUSP). Coordena o Lab_Arte (Laboratório Experimental de Arte-Educação Cultura) e o GEIFEC (Grupo de Estudos sobre Itinerários de Formação em Educação e Cultura). Atualmente é Chefe do Departamento de Administração Escolar e Economia da Educação (EDA) e Presidente da Câmara de Avaliação Institucional da USP (CAI). Bacharel em Letras (1997), Doutor em Educação (2005) e Livre-Docente em Cultura e Educação, todos os títulos pela Universidade de São Paulo (USP). Pós-doutoramento na Universidade do Minho (2016). Trabalha com temas ligados a Cinema, Literatura, Filosofia da Educação e Imaginário.

Alberto Filipe Araújo, UMinho

Alberto Filipe Araújo é Doutor em Educação pela Universidade do Minho (Braga – Portugal). Professor Catedrático do Instituto de Educação da Universidade do Minho e membro integrado do Centro de Investigação em Educação (CIEd) do Instituto de Educação da Universidade do Minho. “Este trabalho é financiado pelo CIEd – Centro de Investigação em Educação, projeto UID/CED/01661/2019, Instituto de Educação, Universidade do Minho, através de fundos nacionais da FCT/MCTES-PT”. País de Origem: Portugal. E-mail: afaraujo@ie.uminho.pt.

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