Permanent Education Iniciatives in Primary and Hospitalar Care
DOI:
https://doi.org/10.70368/8ymykf68Keywords:
continuing education, primary health care, nursingAbstract
This study aimed to describe the practices of Permanent Health Education (PHE) developed in both hospital and primary care settings, highlighting their characteristics, approaches, and differences. A literature review was conducted, analyzing articles published between 2019 and 2024 that examined PHE practices, with the goal of understanding their contributions across different levels of healthcare. The review focused on the features, approaches, and challenges of PHE, enabling a comparison between the two contexts. A sample of ten articles was selected based on defined criteria, covering both primary and hospital care. The effectiveness of active and interprofessional methodologies in PHE was emphasized, as they promote collective knowledge, critical reflection, and professional development. The validation of educational resources and protocols highlighted the importance of standardization for care safety. Educational interventions positively impacted training, reinforcing the importance of active participation in improving health services. Although this is a descriptive study, it was possible to identify that, while PHE practices are being meaningfully implemented, several challenges remain. It is concluded that Permanent Health Education, when developed in a contextualized and continuous manner, is a key strategy for strengthening nursing and improving the quality of care in both primary and hospital settings.
References
ANDRADE, Vanusa Silva do Nascimento; SEBOLD, Luciara Fabiane. Bundle para prevenção de lesão por pressão associada a dispositivos médicos em pacientes obesos. Cogitare Enfermagem, Curitiba, 2023. DOI: https://doi.org/10.1590/ce.v28i0.89516
ANGELONI, Natália Liberato Norberto et al. Intervenção educativa para maior conhecimento às precauções padrão na pandemia de COVID-19: estudo quase-experimental. Revista Brasileira de Enfermagem, Brasília, 2023. DOI: https://doi.org/10.1590/0034-7167-2022-0750pt
ANTONIOLLI, Silvana Aline Cordeiro et al. Construção e validação de recursos educativos digitais para a saúde e segurança do trabalhador. Revista Gaúcha de Enfermagem, Porto Alegre, 2021. DOI: https://doi.org/10.1590/1983-1447.2021.20200032
BAZILIO, Jennifer et al. Gerando conversas significativas: World Café no planejamento estratégico interprofissional em Educação Permanente. Revista Brasileira de Enfermagem, Brasília, 2020. DOI: https://doi.org/10.1590/0034-7167-2019-0279
BES, Pablo. Andragogia e educação profissional. Grupo A, 2017. Disponível em: Minha Biblioteca.
BRASIL. Ministério da Saúde. Secretaria de Gestão do Trabalho e da Educação na Saúde. Programa de Formação e Melhoria da Qualidade de Rede de Atenção à Saúde – QualiSUS-Rede: caderno educaSUS. Brasília: Ministério da Saúde, 2010. Disponível em: https://bvsms.saude.gov.br/bvs/publicacoes/educarsus_desempenho_gestao_educacao_saude. pdf.
BRASIL. Ministério da Saúde. Departamento de Gestão da Educação na Saúde. Política Nacional de Educação Permanente em Saúde. Brasília: Ministério da Saúde, 2009.
Disponível em: https://bvsms.saude.gov.br/bvs/publicacoes/pacto_saude_volume9.pdf.
BRASIL. Ministério da Saúde. Departamento de Gestão da Educação na Saúde. Política Nacional de Educação Permanente em Saúde: o que se tem produzido para o seu fortalecimento. 1. ed. rev. Brasília: Ministério da Saúde, 2018. Disponível em:
https://bvsms.saude.gov.br/bvs/publicacoes/politica_nacional_educacao_permanente_saude_f ortalecimento.pdf.
COGO, Ana Luísa Petersen et al. Construção e desenvolvimento de cenários de simulação realística sobre a administração segura de medicamentos. Revista Gaúcha de Enfermagem, Porto Alegre, 2019. DOI: https://doi.org/10.1590/1983-1447.2019.20180175
FREIRE, Paulo. Pedagogia da autonomia: saberes necessários à prática educativa. São Paulo: Paz e Terra, 1996. Disponível em:
https://nepegeo.paginas.ufsc.br/files/2018/11/Pedagogia-da-Autonomia-Paulo-Freire.pdf.
LIMA, Fernando Conceição de et al. Protocolo de cuidados de enfermagem para usuários críticos com traqueostomia em ventilação mecânica. Revista Brasileira de Enfermagem, Brasília, 2024. DOI: https://doi.org/10.1590/0034-7167-2023-0337pt
MERHY, Elias. O trabalho em saúde: olhando e experienciando o SUS no cotidiano. 2. ed. São Paulo: Hucitec, 2004. DOI: https://doi.org/10.1590/S0102-311X2005000500039
MORAES, Tatiana Nemoto Piccoli et al. Construção e validação de um jogo educativo sobre biossegurança na central de materiais e esterilização. Revista Brasileira de Enfermagem,
Brasília, 2024. DOI: https://doi.org/10.1590/0034-7167-2023-0478pt
PEREIRA, Camila Cioquetta et al. Curso de qualificação pré-natal: construções e reconstruções interprofissionais. Texto & Contexto Enfermagem, Florianópolis, 2023. DOI: https://doi.org/10.1590/1980-265X-TCE-2023-0061pt
PEREIRA, Márcia dos Santos et al. Metodologia ativa na educação permanente para abordar ética e bioética. Revista Bioética, Brasília, 2022. DOI: https://doi.org/10.1590/1983-80422022304564PT
VENDRUSCOLO, Carine et al. Educação permanente e sua interface com melhores práticas em enfermagem na Atenção Primária à Saúde. Cogitare Enfermagem, Curitiba, 2021. DOI: https://doi.org/10.5380/ce.v26i0.72725
Downloads
Published
Issue
Section
Categories
License
Copyright (c) 2025 Maria Karoline Viana Bandeira, Mardenia Gomes Vasconcelos Pitombeira
This work is licensed under a Creative Commons Attribution 4.0 International License.
