GAMIFICAÇÃO EM PROPOSTAS NA EDUCAÇÃO INFANTIL
DOI :
https://doi.org/10.52521/revccc.v3i4.10098Mots-clés :
ludicidade; gamificação; educaçãoRésumé
A ludicidade é um elemento fundamental na vida das pessoas. Essa propriedade e o que faz com que o ser humano imagine, crie, sorria e viva cada hora de sua vida, isso desde o início de sua vida até sua velhice. Por isso que se faz tão necessária também no ambiente escolar. As situações lúdicas devem ser uma constante no cotidiano escolar, perpassando todos os espaços e, ainda, fazendo parte de todas as disciplinas. A brincadeira leva o ser a desenvolver do ponto de vista social, cognitivo, motor, emocional e afetivo. Assim esse trabalho quer estudar a ludicidade e gamificação na educação infantil
Références
ARIÉS, P. História Social da Criança e da Família. 2º ed. Rio de Janeiro: Guanabara, 1986.
AZEVEDO, Heloísa Helena; SILVA, Lucia Isabel da C. Concepção de Infância e o Significado da Educação infantil. Espaços da escola. Unijuí, n.34, ano 9. Out/Dez, 1999.
BAQUERO, Ricardo. Vygotsky e a aprendizagem escolar. Porto Alegre: Artes Médicas, 1998.
BRASIL. Secretaria de Educação Fundamental Parâmetros Curriculares
Nacionais. Secretaria de Educação Fundamental – Brasília: MEC/SEF, 1997. V.7
BRASIL. Ministério da Educação e do Desporto. Secretaria da Educação
Fundamental. Referencial Curricular Nacional para a Educação Infantil/ – Brasília: MEC/SEF, 1998. V1 introdução.
Base Nacional Comum Curricular (BNCC): “A etapa da Educação Infantil” (da página 35 até 52). Disponível em: http://portal.mec.gov.br/index.php?option=com_docman&view=download&alias=79601-anexo-texto-bncc-reexportado-pdf-2&category_slug=dezembro-2017-pdf&Itemid=30192. Acesso em: 03 dez. 2021.
COZAC, José Ricardo, Sociointeracionismo. Revista do Professor. Teorias que embasam o comportamento lúdico da criança, v. 17, n. 66, abr./jun. 2001.
CUNHA, N. H. S. Brinquedo, Desafio e Descoberta. Rio de Janeiro : FAE, 1998.
FARIA, Anália Rodrigues de. O desenvolvimento da criança e do adolescente segundo Piaget. Ed. Ática, 3º edição, 1995.
FINCK, SC.M. Educação Física e Esporte: uma visão na Escola Pública. Dissertação de Mestrado. UNIME P. Piracicaba: SP, 1995.
FREINET, C. As Técnicas Freinet da Escola Moderna. Lisboa: Editorial Estampa, 1975.
FREIRE P. Pedagogia da Autonomia. Saberes Necessários a Prática Educativa.
São Paulo : Paz e Terra, 1996.
FRIEDMANN, Adriana, Brincar: crescer e aprender, O resgate do jogo infantil, Ed. Moderna, São Paulo, 1996
Gamificação: o que é e como pode transformar a aprendizagem. Disponível em: https://www.geekie.com.br/blog/gamificacao/. Acesso em: 03 dez. 2021.
KISHIMOTO , Tizuko M. O Jogo e a Educação Infantil . São Paulo : Pioneira, 1994.
KAMII, Constance. 1987. A criança e o número: implicações educacionais da teoria de Piaget por atuação. Campinas: 6 ed..Papirus; 124p.
LEIF, J. O Jogo pelo jogo. Rio de Janeiro: Zahar, 1978.
KOCH, D. Friedrich Froebel, o criador do jardim-de-infância, no seu bicentenário. Convivium, São Paulo, v. 25, 1982.
HUIZINGA, Johan. Homo ludens: o jogo como elemento da cultura. 5edição. São Paulo: Perspectiva, 2007.
INÁCIO, Raul; RIBAS, Vania; MARIA, Luciane. A gamificação e a sistemática de jogo: conceitos sobre a gamificação como recurso motivacional. In: FADEL, Luciana Maria; ULBRICHT, Vania Ribas;
BATISTA, Claudia Regina. Gamificação na educação. São Paulo: Pimenta Cultural, 2014. Disponível em: https://books.google.com.br/books?id=r6TcBAAAQBAJ&lpg=PP1&hl=pt-BR&pg=PT3#v=onepage&q&f=false. Acesso em: 03 dez. 2021.
PIAGET, J. A Formação do Símbolo na Criança : imitação, jogo e sonho. Rio de Janeiro : Zanar, 1978.
Sutherland, P. O desenvolvimento cognitivo atual. Lisboa: Instituto Piaget..1996.
VYGOTSKY, H. Do Ato ao Pensamento. Lisboa : Morais, 1979.
VYGOTSKY, Lev Semenovich. A Formação Social da Mente . São Paulo : Martins Fontes, 1989.
Vygotsky, L. S. (1979) –Pensamento e linguagem. Lisboa: Edições Antídoto.
Téléchargements
Publiée
Comment citer
Numéro
Rubrique
Licence
(c) Tous droits réservés Otávio Barduzzi Rodrigues da Costa 2023
Ce travail est disponible sous la licence Creative Commons Attribution 4.0 International .
