Era Uma Vez... a Física Storytelling no ensino de Física e a construção de sentidos no aprender científico
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Résumé
Les récits présents dans la vie quotidienne ont le pouvoir d’éveiller des émotions et d’établir des liens significatifs. Dans ce contexte, la narration apparaît comme une stratégie efficace pour rendre l’enseignement plus attractif et significatif, favorisant l’acquisition de connaissances et de compétences. Cette étude examine comment la narration peut rendre les cours de physique plus attrayants, favorisant un plus grand engagement et facilitant la compréhension des concepts abstraits. Basé sur une recherche bibliographique, l'article explore les avantages de cette méthodologie, soulignant son potentiel pour enrichir le processus d'apprentissage et élargir la compréhension scientifique des étudiants. En outre, il analyse les défis et les possibilités de l'application de la narration en milieu scolaire. Même si elle nécessite du temps et de la planification de la part de l'enseignant, cette approche élargit considérablement les possibilités d'engagement et facilite la compréhension du contenu, contribuant ainsi à un apprentissage plus significatif.
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