Era Uma Vez... a Física Storytelling no ensino de Física e a construção de sentidos no aprender científico
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Abstract
As narrativas presentes no cotidiano têm o poder de despertar emoções e estabelecer conexões significativas. Nesse contexto, o storytelling surge como uma estratégia eficaz para tornar o ensino mais atrativo e significativo, favorecendo a aquisição de conhecimentos e habilidades. Este estudo investiga como o storytelling pode tornar as aulas de Física mais envolventes, promovendo maior engajamento e facilitando a compreensão de conceitos abstratos. Baseado em pesquisa bibliográfica, o artigo explora os benefícios dessa metodologia, destacando seu potencial para enriquecer o processo de aprendizagem e ampliar a compreensão científica dos alunos. Além disso, analisa os desafios e possibilidades da aplicação do storytelling no ambiente escolar. Apesar de exigir tempo e planejamento do docente, a abordagem amplia significativamente as oportunidades de engajamento e facilita a compreensão dos conteúdos, contribuindo para uma aprendizagem mais significativa.
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