O ENSINO REMOTO E SUAS IMPLICAÇÕES NA COMPOSIÇÃO DO TEMPO SOCIAL DAS MÃES E ALUNOS DO ENSINO FUNDAMENTAL ANOS INICIAIS
Keywords:
Women's Social Time, Remote Teaching and Pandemic, Working Mothers, Mothers Work OverloadAbstract
The present research took place between June and July 2021, in the metropolitan region of Curitiba/PR, involving four women aged between 24 and 38 years old, and their children. The objective of the study is to understand the changes generated by the COVID-19 pandemic in the context of education, aiming to problematize the changes in the routine of families, emphasising the role of the mother figure in the remote teaching-learning process. Data collection took place through sent questionnaires and structured interviews, thus making it possible, from the perspective of mothers and students, to identify the difficulties arising from remote classes and the impacts caused by this new way of studying in the social time of the interviewees. The results show that remote teaching changed family dynamics in several aspects and revealed the existence of a marked gender outline in school assistance, both before and during the pandemic.
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