Research in Child Development: Environmental Influence from the Perspective of Epigenetics
DOI:
https://doi.org/10.52521/revccc.v1i5.14477Keywords:
Child Development, Epigenetics, EnvironmentAbstract
This study aimed to explore the interrelation between epigenetics and child development, focusing on environmental influences. A bibliographic and State of the Art approach was employed with a qualitative methodology to engage with authors such as Noro and Gon (2015), Machado and Elias (2021), Brites (2019), and Osório (2022). Data was collected through the CAPES Portal of Journals using the descriptors "Epigenetics" and "Child Development" over a five-year period (2020–2024). The results emphasize the impact on emotional and cognitive development, revealing that environmental disturbances during pregnancy and early childhood can lead to lifelong consequences. The study concludes that environmental factors significantly influence gene expression, thereby affecting child development in both positive and negative ways.
References
AMERICAN PSYCHIATRIC ASSOCIATION. Manual diagnóstico e estatístico de transtornos mentais: DSM-5 (5a ed.; M. I. C. Nascimento, Trad.). Porto Alegre: Artmed, 2023.
BAI, D. et al. Association of genetic and environmental factors with autism in a 5-countrcohort. JAMA psychiatry, v. 76, n. 10, p. 1035-1043, 2019. Disponível em: https:// jamanetwork.com/journals/jamapsychiatry/article-abstract/2737582. Acesso em: 10 ago. 2024.
BARBOSA, Maria Clara de Magalhães; BARBOSA, Arnaldo Prata; CUNHA, Antonio José Ledo Alves da. Estresse tóxico, epigenética e desenvolvimento infantil. Jornal de Pediatria 2022; 98(S1):S13—S18). Disponível em: https://jped.com.br. Acesso em 06 de agosto de 2024.
BRASIL. Ministério da Saúde. Secretaria de Atenção Primária à Saúde. Caderneta da Criança - Passaporte da Cidadania. 7. ed. Brasília, 2024. Disponível em: https://www.gov.br/saude/pt-br/assuntos/saude-de-a-a-z/s/saude-da-crianca/caderneta. Acesso em: 13 ago. 2024.
BRITES, Luciana. Brincar é fundamental: como entender o neurodesenvolvimento e regatar a importância do brincar durante a primeira infância. São Paulo: Gente, 2020.
BRITES, Luciana; BRITES, Clay. Mentes únicas. São Paulo: Editora Gente, 2019.
BRITES, Luciana; BRITES, Clay. O potencial da neurociência para a atuação na infância: novas perspectivas para a educação. In: BRITES, Clay; BRITES, Luciana; ALMEIDA, Roselaine P. de. Neurociências e aprendizagem: alicerçando caminhos para a educação de resultados. Londrina: Neurosaber, 2022. p. 15 – 30.
CENTER FOR THE DEVELOPING CHILD (CDC). O que é Epigenética? (cartilha). 2021. Disponível em: https://developingchild.harvard.edu/translation/o-que-e-epigenetica/. Acesso em: 15 ago. 2021.
COSTA, Raquel Lima Silva. Neurociência e aprendizagem. Revista Brasileira de Educação, v. 28, p. e280010, 2023.
GAIATO, Mayra. Cérebro singular: como estimular crianças no espectro autista ou com atrasos no desenvolvimento. São Paulo, SP: Versos Editora, 2022.
GAIATO, Mayra. S.O.S. autismo: guia completo para entender o Transtorno do Espectro Autista. São Paulo, SP: Versos, 2018.
GHEDIN, Evandro; FRANCO, Maria Amélia Santoro. Questões de método na construção da pesquisa em educação. São Paulo: Cortez, 2008.
LEMOS, L.; BATISTA, B. G.; MAIA, I. de A. M.; CAVALCANTE, M. M. M.; FACHIN, L. P. O impacto do estresse na infância e doenças psiquiátricas na vida adulta: uma abordagem epigenética. Brazilian Journal of Health Review, São José dos Pinhais, v. 6, n. 4, p. 17800 – 17806, 2023. Disponível em: https://ojs.brazilianjournals.com.br/ojs/index.php/BJHR/article/view/62257. Acesso em: 15 ago. 2024.
MACHADO, Alessandra; ELIAS, Mariana Fenta. Cérebro e Afetividade: potencializando uma aprendizagem significativa. Rio de Janeiro: Wak Editora, 2021.
MENDES, M. da S; LAZZARI, V. M. Alterações na epigenética do sistema ocitocinérgico em resposta ao cuidado materno negligente. Clinical and Biomedical Research, Porto Alegre, v. 39, n. 4, p. 333 – 340, 2020. Disponível em: https://seer.ufrgs.br/index.php/hcpa/article/view/94207. Acesso em: 15 ago. 2024.
NORO, Grazielle; GON, Márcia Cristina Caserta. Epigenética, Cuidados Maternais e Vulnerabilidade ao Estresse: Conceitos Básicos e Aplicabilidade. Psychology/Psicologia: Reflexão e Crítica, 28(4), p. 829 - 839. 2015. Disponível em: https://www.scielo.br/j/prc/a/QMHpWX7qr5sMh46H9Q97LkF/. Acesso em 06 de agosto de 2024.
OLIVEIRA, H. L. A. de .; NOBRE, N. K. da S. .; PADILHA, D. de M. M. Epigenética: Alterações hereditárias em decorrência aos medicamentos ansiolíticos e antidepressivos. Research, Society and Development, Vargem Grande Paulista, v. 11, n. 17, p. 1 – 13, 2022. Disponível em: https://rsdjournal.org/index.php/rsd/article/view/38961. Acesso em: 15 ago. 2024.
OSÓRIO, Ana Alexandra Caldas. Neurociência do Desenvolvimento Socioemocional na Primeira Infância: a importância do toque na promoção do desenvolvimento saudável. In: BRITES, Clay; BRITES, Luciana; ALMEIDA, Roselaine P. de. Neurociências e aprendizagem: alicerçando caminhos para a educação de resultados. Londrina: Neurosaber, 2022. p. 65 – 82.
SILVERMAN, David. Interpretação de dados qualitativos: métodos para análise de entrevistas, textos e interações. Porto Alegre: Artmed, 2009.
THOMPSON, Rita. Desenvolvimento psicomotor e aprendizagem. In: FERREIRA, Carlos Alberto de Mattos (org.). Psicomotricidade da educação infantil à gerontologia: teoria e prática. 2. ed. rev. e atual. Rio de Janeiro: Wak Editora, 2020. p. 83 – 97.
Downloads
Published
How to Cite
Issue
Section
License
Copyright (c) 2025 Ianka da Silva Dantas , Fabrícia Gomes da Silva, Agenor Sousa Silva Junior
This work is licensed under a Creative Commons Attribution 4.0 International License.
