Construction of didactic sequences in Basic Education: interfaces and possibilities

Authors

  • Claudete de Lima Chafin Secretaria Municipal do Rio de Janeiro
  • Luciana Jesus de Souza Fundação Centro de Ciências e Educação Superior a Distância do Estado do RJ
  • Bruno Virginio Neri Secretaria Municipal do Rio de Janeiro

DOI:

https://doi.org/10.52521/revccc.v1i5.14462

Keywords:

Education, Innovation, Intervention, Technology, Digital book

Abstract

The theme of this article portrays data collected from dissertations defended in 2022 and 2023, to obtain the title of master in New Digital Technologies in UniCarioca Education. The problematization of the research aimed to re-signify Portuguese Language and Mathematics activities, with the objective of closing students' gaps in relation to the contents of narrative writing, grammatical analysis and mathematical operations, which fell short of what was expected when they were tested in the assessments. The Didactic Sequences permeated by digital technologies, known as SD's, were applied by teachers and with teachers, in the municipal network of Rio de Janeiro in classes of the early years. The methodologies used were the observation and analysis of the data, presented in a qualitative research perspective. Focusing on students with difficulties. Therefore, the SD's with differentiated proposals to meet the difficulties of the students.

 

Author Biographies

Claudete de Lima Chafin, Secretaria Municipal do Rio de Janeiro

Mestre em Novas Tecnologias Digitais na Unicarioca. Licenciada em História pela Universidade Gama Filho (UGF) e em Pedagogia pelo Instituto Superior de Educação do Rio de Janeiro (ISERJ). Especialista em História do Brasil pela Universidade Candido Mendes (UCAM), em Psicopedagogia Clínica e Institucional pela Estácio de Sá (UNESA) e Supervisão Educacional pela Faculdade Venda Nova do Imigrante (FAVENI). Atua como professora do Ensino Fundamental I e da EJA na SME-RJ.

Luciana Jesus de Souza, Fundação Centro de Ciências e Educação Superior a Distância do Estado do RJ

Mestre em Novas Tecnologias Digitais na Educação (Unicarioca); licenciada em História na UNISUAM e em Pedagogia na UNIRIO. Especialista em História e Cultura Afro-Brasileira pela UCAM. Professora do Ensino Fundamental I na SME/RJ e Tutora presencial na Fundação CECIERJ, no curso de Licenciatura em Pedagogia, vinculado à UERJ.

Bruno Virginio Neri, Secretaria Municipal do Rio de Janeiro

Mestre em Novas Tecnologias Digitais na Educação pelo Centro Universitário Carioca (UNICARIOCA); licenciado em Matemática pela Universidade Federal Fluminense (UFF) e Especialista em Metodologia do Ensino da Matemática pela Faculdade São Luís. É professor de ensino fundamental - anos finais da Prefeitura da Cidade do Rio de Janeiro (SME/RJ). Atualmente é formador de matemática da Escola de Formação Paulo Freire (SME/RJ), professor I de matemática no município de Nova Iguaçu e tutor presencial na Fundação CECIERJ, no curso de Licenciatura em Matemática, vinculado a UNIRIO

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Published

2025-01-24

How to Cite

de Lima Chafin, C., Jesus de Souza, L., & Virginio Neri, B. (2025). Construction of didactic sequences in Basic Education: interfaces and possibilities. Conexão ComCiência, 1(5). https://doi.org/10.52521/revccc.v1i5.14462

Issue

Vol. 1 No. 5 (2025): Edição Especial - Produção, Difusão e Democratização do Conhecimento

Section

Dossiê - Experiências na Educação Não-Formal

License

Copyright (c) 2025 Claudete de Lima Chafin, Luciana Jesus de Souza, Bruno Virginio Neri

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