CAP/AP: experiences from an inclusive perspective
Keywords:
CAP/AP, Visual impairment, Special education, AmapáAbstract
To report the experience of work carried out with family members of students with visual impairments who receive specialized educational assistance at the Pedagogical Support Center for Visual Impairment - CAP/AP. Method: Using a qualitative approach, an experience report was developed regarding pedagogical activities conducted with the family members of students being served by CAP/AP. Results: The activities carried out with family members contribute to the construction of knowledge in the field of visual impairment, fostering a collaborative relationship between these families and the center. Conclusion: CAP/AP is an educational center that develops scientific and social knowledge in the field of visual impairment. Thus, this experience with family members has yielded positive outcomes regarding the learning of students with visual impairments.
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