Digital Education, Inequalities and Vulnerabilities in the Pandemic Context
What Does Academic Research Say About Articulated Themes?
Keywords:
Digital Education, Inequalities, Vulnerabilities, State of KnowledgeAbstract
The present study seeks to reveal the research themes privileged by research communities in the face of the articulated themes digital education, inequalities and vulnerabilities in the context of the SARS-CoV-2 pandemic, based on international academic production. For this, we use the principles of the State of Knowledge, in its exploratory-investigative qualitative approach aligned with bibliographical research. The results of this investigation point to the complexity and diversity present in studies that focus on digital education, mostly, issues related to inequalities and vulnerabilities are manifested from the practical pedagogical dimensions, educational management, organization of pedagogical work and law the education.
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