O jogo didático e a Biologia
percepções de professores do Ensino Médio sobre o uso dessa ferramenta didática
Palavras-chave:
Ferramenta de ensino, Educação Básica, Metodologias ativasResumo
Metodologias ativas se fazem cada vez mais presentes na sala de aula. Assim, este trabalho tem como um dos objetivos investigar se o jogo didático é uma metodologia de ensino utilizada por professores de Biologia da cidade de Mombaça-CE. A pesquisa foi desenvolvida em três escolas públicas da rede Estadual de ensino, onde o público-alvo foram professores do 1º ano do Ensino Médio. A coleta de dados se fez por meio de questionários via Google formulários. A análise foi por meio da tabulação e comparação dos dados, utilizando-se de gráficos do Excel. Os docentes reconhecem o valor pedagógico da metodologia. Citaram a melhora da socialização e a comunicação como as maiores potencialidades.
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